Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

  Czy do sprawdzania wiedzy uczniów potrzebujemy sprawdzianów, prac klasowych, kartkówek? Z pewnością nie są to atrakcyjne dla uczniów formy pracy.  Moi uczniowie lubią quizy, gry interaktywne, ale korzystanie z nich wymaga sięgnięcia po telefon, a nie sprzyja to uspołecznieniu uczniów, nie zachęca ich do rozmowy, nie pomaga radzić sobie ze stresem.  Alternatywą są karty/ grafiki, które możemy wydrukować, zalaminować i wielokrotnie używać. Mnie będą one służyły do odpytywania uczniów na początku każdej lekcji poświęconej lekturze ,,Dziady część II", jako zadania na lekcję z przesiadką, do  przypomnienia/ powtórzenia lektury w klasie ósmej przed egzaminem. Prezentuję Państwu trzy przykładowe karty, a chętnych zapraszam do kontaktu indywidualnego. Komplet składa się z 37 kart, więc nawet w licznej klasie każdy uczeń może aktywnie przygotować odpowiedź i zaprezentować ją koleżankom i kolegom. Uczniowie podczas pracy są zaangażowani, a grafiki bardzo im się podobają. Jeśli moja twórcz

Czy do sprawdzania wiedzy uczniów potrzebujemy sprawdzianów, prac klasowych, kartkówek? Z pewnością nie są to atrakcyjne dla uczniów formy pracy.  Moi uczniowie lubią quizy, gry interaktywne, ale korzystanie z nich wymaga sięgnięcia po telefon, a nie sprzyja to uspołecznieniu uczniów, nie zachęca ich do rozmowy, nie pomaga radzić sobie ze stresem.  Alternatywą są karty/ grafiki, które możemy wydrukować, zalaminować i wielokrotnie używać. Mnie będą one służyły do odpytywania uczniów na początku każdej lekcji poświęconej lekturze ,,Balladyna", jako zadania na lekcję z przesiadką, do  przypomnienia/ powtórzenia lektury w klasie ósmej przed egzaminem. Prezentuję Państwu trzy przykładowe karty, a chętnych zapraszam do kontaktu indywidualnego. Komplet składa się z 41 kart, więc nawet w licznej klasie każdy uczeń może aktywnie przygotować odpowiedź i zaprezentować ją koleżankom i kolegom. Uczniowie podczas pracy są zaangażowani, a grafiki bardzo im się podobają. Jeśli moja twórczość, pom

  Czytanie lektur obowiązkowych może być zajęciem ekscytującym. Polecam przygotować zadania przy pomocy sztucznej inteligencji. Tym samym odejść od zadań, które świadczą o pewnym schematyzmie nauczania. Rzadko ponownie czytam z uczniami lektury, ale w klasie ósmej szukam takich możliwości. Bez znajomości tekstów trudno byłoby napisać egzamin ósmoklasisty z języka polskiego i osiągnąć satysfakcjonujący wynik. Zaplanowałam dla ósmoklasistów zadania dotyczące ,,Balladyny" Juliusza Słowackiego. Uczniowie mogą wypełniać karty indywidualnie, w parach czy w grupach. Przygotowałam 22 grafiki ze scenami z tragedii Juliusza Słowackiego. Moi uczniowie jeszcze nie znudzili się grafikami, które generuję przy pomocy sztucznej inteligencji. 😀😀😀 Zadanie dla uczniów brzmiało: Rozpoznaj wydarzenie z lektury obowiązkowej ,,Balladyna”. Obok każdej ilustracji zapisz cytat, który został zobrazowany przy pomocy AI. Pamiętaj o cudzysłowie. Następnie uporządkuj grafiki zgodnie z treścią lektury i nadaj

  Egzamin ósmoklasisty to uwieńczenie pracy ucznia i nauczyciela. Warto do niego podejść z pełnym zaangażowaniem. Zastanowić się nad zagadnieniami, które są dla naszych uczniów najtrudniejsze i poświęcić im więcej uwagi. Materiały do egzaminu ósmoklasisty są ważne, aby dobrze powtórzyć materiał. Nie zawsze gotowe, oferowane przez wydawnictwa ćwiczenia, spełniają nasze oczekiwania. Dlatego opracowuję własne materiały do ćwiczeń. Tym razem przygotowałam 15 ćwiczeń z identycznym poleceniem, ale innym elementem graficznym. Przy okazji powtórzymy treść lektur szkolnych. Jeśli moja twórczość, pomysły na zajęcia, materiały na lekcje  przypadły Ci do gustu, korzystasz z nich i zastanawiasz się, w jaki sposób wyrazić wdzięczność albo mnie wesprzeć, zaproś mnie na kawę. Na portalu społecznościowym Facebook znajdziesz stronę bloga. Link zamieszczam poniżej. https://www.facebook.com/wszkole/

Bardzo podobają mi się materiały wizualne przygotowane przy pomocy AI. Po pierwsze wzbudzają ciekawość uczniów i wpływają na ich motywację. Po drugie, pomagają nauczycielom generować treści nauczania, testy i ćwiczenia, które są dostosowane do indywidualnych potrzeb każdego ucznia. Wykorzystuję możliwości ChatGPT oraz DALL-E 2, czyli zaawansowanego generatora obrazów, który na podstawie krótkiego opisu, potrafi stworzyć realistyczne i oryginalne obrazy. Nie zawsze przygotowane przeze mnie materiały prezentują się rewelacyjnie pod względem wizualnym. Najważniejsze jest, że sprawdzają się podczas zajęć i skutecznie pomagają zrealizować cele lekcji. Tym razem przygotowałam kartę pracy/ zadania do pracy metodą stacji zadaniowych do fraszki Jana Kochanowskiego ,,Na lipę". W tym wpisie prezentuję fragmenty dokumentu pdf. Całość stanowi 8 kart, na których znajduje się grafika i jedno zadanie. Jeśli moja twórczość, pomysły na zajęcia, materiały na lekcje  przypadły Ci do gustu, korzysta

  Kreatywność i wyobraźnia ożywiają martwe rzeczy. Czynią nas twórcami. Z tego powodu głównym celem zajęć rozwijających kreatywność jest ćwiczenie umiejętności myślenia twórczego. W poniższym wpisie zamieszczam kilka kart inicjujących zadanie dla uczniów. Super pomysłem jest lekcja oparta na zaskakujących pytaniach, na które nie ma jednej trafnej odpowiedzi, czy też niedokończonych zdaniach, które stwarzają okazję do wykorzystania wyobraźni. Zarówno ja, jak i moi uczniowie, lubimy taką metodę pracy. Z tego powodu przygotowałam przy pomocy AI grafiki do lektur szkolnych oraz ułożyłam pytania zachęcające do zmiany zdarzeń lub zachowania bohatera. Wspomniana metoda otwiera głowy na nowe pomysły i uczniowie proponują zaskakujące rozwiązania. Co ważne, nie ma złych odpowiedzi. Wypowiedzi ustne lub pisemne uczniów są różnorodne, a niekiedy wręcz zabawne. Uczestnicy zajęć z zainteresowaniem słuchają odpowiedzi rówieśników, a zadania wykonują nawet najbardziej nieśmiali uczniowie. Jeśli korzys

Zwykła kostka do gry oraz karta z tabelarycznymi informacjami na temat bohatera, miejsca zdarzeń i wydarzeń to gwarancja zaangażowania uczniów. Uwaga! Gotową kartę na pierwsze tego typu zajęcia pobrałam ze strony ,,Rozwój dziecka". Z radością obserwowałam, jak uczniowie chętnie piszą autorskie opowiadania, a potem odczytują na głos swoje prace podczas zajęć. Jak się z uwagą słuchają i wymieniają pomysłami. Wiele emocji budził każdy rzut kostką i mimo wylosowania identycznych wyznaczników historii, nie powstała identyczna praca. Tworzenie historii to zarówno nauka, jak i zabawa. Towarzyszyło jej wiele emocji. Wspomniana aktywność pobudzała kreatywność i rozwijała wyobraźnię uczniów. Przełamywała impas twórczy i wpływała na rozwój mowy i bogacenie słownictwa. Uczestnicy zajęć ćwiczyli sprawne komunikowanie się, wzmocnili samoocenę, a także rozwijali motywację wewnętrzną. Zadowoleni z siebie, docenieni przez rówieśników i nauczyciela obiecali, że ich historie będą kontynuowane.

Czytanie lektur obowiązkowych po raz kolejny w celu przypomnienia treści nie musi być nudne. Polecam przygotować zadania przy pomocy sztucznej inteligencji. Tym samym odejść od zadań, które świadczą o pewnym schematyzmie nauczania. Rzadko ponownie czytam z uczniami lektury, ale w klasie ósmej szukam takich możliwości. Bez znajomości tekstów trudno byłoby napisać egzamin ósmoklasisty z języka polskiego i osiągnąć satysfakcjonujący wynik. Zaplanowałam dla ósmoklasistów zadania dotyczące ,,Świtezianki" Adama Mickiewicza. Przygotowałam 10 grafik ze scenami niczym z tekstu wieszcza narodowego. Posłużyły mi one do przygotowania karty pracy.  Zadanie dla uczniów brzmiało: Rozpoznaj wydarzenie z lektury obowiązkowej ,,Świtezianka”. Obok każdej ilustracji zapisz cytat, który został zobrazowany przy pomocy AI. Pamiętaj o cudzysłowie. Następnie uporządkuj grafiki zgodnie z treścią lektury i nadaj im tytuły w formie równoważników zdań. Zadanie wykonaj w zeszycie lektur. Oczywiście, uczniowi

Szukając pomysłów na wykorzystanie sztucznej inteligencji, przygotowałam dla moich uczniów  obrazkowy plan wydarzeń. Można go również nazwać filmowym. Celowo przedstawione sceny są zdublowane, nieuporządkowane, gdyż ten pozorny chaos jest okazją do licznych ćwiczeń.  Grafiki zostały przygotowane przy pomocy generatora grafiki - Kreator Obrazów Bing https://www.bing.com/images/create oraz Canvy, a w niej z aplikacji Magiczne media. Oba kreatory wymagają logowania. Ich zalety: są darmowe, rozumieją polecenia po polsku, dobra jakość wygenerowanych grafik, pokazują galerię wcześniej wygenerowanych przez nas obrazów. Wady: konieczne logowanie, cenzurowanie i blokowanie słów, który zostały negatywnie sklasyfikowane (czasem nie wiem dlaczego). Wiele grafik przypadło mi do gustu i z pewnością przez kolejne lata pracy będę z nich korzystała. Propozycje zadań dla uczniów: Uporządkuj grafiki zgodnie z treścią lektury. Nadaj tytuły poszczególnym grafikom. Opisz wybraną przez siebie grafikę. Wys

Praca ze ,,Słownikiem ortograficznym” może być zajęciem ekscytującym, o czym przekonali się uczniowie na zajęciach Szkolnego Klubu Ortograffiti. Pracując indywidualnie ze słownikiem, zgromadzili duży zasób słów, w których wystąpiły trudności ortograficzne. Uporządkowali je według określonego kryterium- zasady pisowni, tworząc zbiory wyrazów. Następnie powtórzyli alfabet i zaopiekowali się wybraną grupą wyrazową. Ich zadaniem było ułożenie wyrazów w kolejności alfabetycznej. Ćwiczenie wymagało koncentracji uwagi i skupienia. Uczniowie po raz kolejny odczytywali zgromadzone słownictwo i zapamiętywali pisownię. Podczas kolejnego ćwiczenia uczniowie układali zdania z wybranymi wyrazami, wyjaśniali znaczenie nieznanych, odmieniali przez przypadki, określali rodzaj gramatyczny, dzielili na głoski, litery i sylaby. Zaangażowanie uczniów było imponujące, a czas minął bardzo owocnie.Zaplanowane cele zostały zrealizowane w ciekawy dla uczniów sposób.

Gniew jest obecny w życiu każdego z nas. To niszczące uczucie potrafi przybrać rozmaite oblicza: wściekłości, rozdrażnienia, wycofywania się z kontaktów z innymi, depresji, stałego poczucia bycia ofiarą, skłonności do uzależniania się od innych, a nawet choroby. Klasa 5b na zajęciach z wychowawcą poszukiwała skutecznych sposobów na uspokojenie emocji, analizowała przyczyny gniewu, a także opisywała, jak reaguje nasze ciało, gdy odczuwamy gniew. Nasze zajęcia rozpoczęły cykl warsztatów, których celem jest nauka rozpoznawania emocji, mówienia o nich i ich opisywania, okazywania pozytywnego stosunku do wyrażania emocji.

Sztuczna inteligencja przyspiesza przygotowanie ciekawych materiałów na lekcje.  Korzystając z canvy, przygotowałam materiał w formie dokumentu doc ,,Fauna i flora w lekturach szkolnych". Karty pracy po wydrukowaniu wykorzystam wielokrotnie. A taki efekt udało mi się osiągnąć. Jeśli moja twórczość, pomysły na zajęcia, materiały na lekcje  przypadły Ci do gustu, korzystasz z nich i zastanawiasz się, w jaki sposób wyrazić wdzięczność albo mnie wesprzeć, zaproś mnie na kawę. Naportalu społecznościowym Facebook znajdziesz stronę bloga. Link zamieszczam poniżej. https://www.facebook.com/wszkole/

Z moich obserwacji wynika, że uczniowie lubią krzyżówki i wykreślanki. Dlatego chętnie je przygotowuję i wykorzystuję na swoich zajęciach. Poniżej prezentuję krzyżówkę, którą przygotowałam dla uczniów należących do Klubu  Ortograffiti. Aby ułatwić pracę nauczycielom, zamieszczam poniżej rozwiązanie krzyżówki.  Na zajęcia planuję zawsze kilka aktywności, w których wykorzystuję hasła krzyżówki.  Przykładowe polecenia: Ułóż hasła krzyżówki w kolejności alfabetycznej. Wypisz wyrazy, które mają 3 sylaby i ułóż z nimi zdania. Wynotuj wyrazy, których pisownię możesz wyjaśnić przy pomocy zasady ortograficznej. Zapisz regułę ortograficzną obok wypisanego słowa. Określ rodzaj podanych rzeczowników. Odmień przez przypadki w liczbie pojedynczej i w mnogiej wybrany rzeczownik. Dopisz po 3 przymiotniki do 5 wybranych rzeczowników. Wykreślankę proponuję zastosować dla grupy z obniżonymi wymaganiami lub na zajęciach wyrównawczych.

Hasło tegorocznego święta szkolnego brzmi: ,,Tolerancja ma tam miejsce, Gdzie otworzysz swoje serce” Dnia 16.11.2023 r. w Szkole Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera w Dębnie zostanie zorganizowany Dzień Okularnika/ Okularnicy. Zapraszamy do wspólnej zabawy. Oto nasze propozycje: Poznajmy historię i znaczenie okularów Okulary to wynalazek, który towarzyszy ludzkości od bardzo dawna. Jak twierdzą eksperci, okulary zajmują piąte miejsce wśród najważniejszych wynalazków od odkrycia ognia i wynalezienia koła. Jak wyglądała historia powstania okularów, jak się kształtowała na przestrzeni wieków i jak to się stało, że okulary zyskały miano modnego dodatku lifestyle’owego? O tym, dowiecie się z filmu.  https://www.youtube.com/watch?v=kN7MvtwkRkg Wyjaśnijmy związki frazeologiczne. Sięgnijmy po ,,Słownik frazeologiczny języka polskiego” w przypadku trudności. patrzeć w przyszłość patrzeć wilkiem coś jak się patrzy patrzeć jak wół na malowane wrota ani oko nie widziało, ani ucho nie słyszało  patrze