Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

  „Miś Pysio i tajemnica zniknięcia pszczół” to wyjątkowa książeczka przygotowana specjalnie z okazji Dnia Misia. W środku znajdziesz: Piękną, pełną emocji opowieść o przyjaźni, współpracy i dobroci, która uczy dzieci, że razem można pokonać każdą trudność. 22 kolorowanki inspirowane bajką – każda scena to okazja do twórczej zabawy i rozwijania wyobraźni. Pouczenie ukryte w historii – dzieci odkryją, że dobroć i rozmowa mają większą moc niż siła. Dzięki kolorowankom dzieci nie tylko poznają losy Misia Pysia i jego przyjaciół, ale także same staną się współtwórcami bajki, nadając jej barwy i własny charakter. To idealny prezent na Dzień Misia – łączy literaturę, sztukę i wartości wychowawcze w jednym wydaniu. Podaruj dziecku książeczkę, która bawi, uczy i inspiruje. Niech Dzień Misia stanie się prawdziwą bajkową przygodą! Materiał można zakupić TUTAJ . 

Pokaż nam, co czytasz.  Napisz, dlaczego warto sięgnąć po tę książkę.  Przytocz ciekawy fragment.  Zastanów się, komu najbardziej się spodoba i z jakiego powodu. Weź udział w kampanii czytelniczej! Razem świętujmy Dzień Książki!

Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich już wkrótce.  My już od początku kwietnia dzielimy się dobrymi przykładami czytelniczymi. Zapraszamy do włączenia się w naszą akcję. Na naszym padlecie miejsca nie zabraknie :)

Obraz mohamed Hassan z Pixabay Pokaż, co czytasz- pod takim hasłem organizujemy kampanię promującą czytanie książek. W ten sposób chciałam zachęcić moich uczniów do sięgnięcia po (nienarzucone) książki do czytania. Z pewnością dla nastolatków najważniejsza jest opinia innego ucznia, najlepiej cieszącego się uznaniem rówieśników, a kampania reklamowa może przynieść wiele korzyści, zwłaszcza jak jest oryginalna, przemyślana i zaskakuje młodego człowieka. Tak prezentują się wybory czytelników i ich argumentacja Bezpośredni link do tablicy, na której zamieszczamy nasze propozycje znajduje się poniżej https://www.menti.com/a63158a9 Włączmy się w działania wszyscy, bez względu na wiek, płeć czy zainteresowania. Pokażmy, że czytanie jest zawsze na topie.

Moda na czytanie trwa, a slogany reklamowe na gazetce nie tracą swojej aktualności.

Mimo zakazów wszyscy czytamy książki zakazane. Książki dawniej kwestionowane były najczęściej z powodów ideowych, dziś coraz częściej zwraca się uwagę na negatywne efekty kształtowania umysłu młodego czytelnika, w tym wpajanie mu niewłaściwych postaw życiowych. My, młodzi ludzie, mając świadomość, że zakazany owoc najlepiej smakuje, przygotowaliśmy autorskie zestawienie KSIĄŻEK ZAKAZANYCH. Prosimy je potraktować z przymrużeniem oka :) Oto wybrane pozycje:   Bracia Grimm “Jaś i Małgosia” Książka propaguje przemoc w stosunku do dzieci, ponieważ czarownica trzymała chłopca w klatce, nękała go, a na koniec chciała go zjeść.  H.Sienkiewicz ,,W pustyni i w puszczy’’ W książce opisana jest historia porwania dwójki dzieci, oraz przemoc i surowe kary wymierzane przez porywaczy. Wrażliwe osoby nie powinny jej czytać. Christiane Vera Felscherinow "My, Dzieci z dworca ZOO”   Książka pomimo tego, że ostrzega przed narkomanią, prezentuje negatywne zachowanie ...

Od 1 września 2017 r. Gimnazjum Publiczne im. A. Fiedlera w Dębnie stanie się Szkołą Podstawową nr 2. Jeśli dysponujesz książkami  przeznaczonymi dla uczniów klas I-III, IV-VIII i z przyjemnością podarujesz je uczniom, skontaktuj się ze mną  osobiście lub przy pomocy poczty elektronicznej. Podziel się książką. Niech ucieszy nowych czytelników. gimnazjak@op.pl Za okazane serce w imieniu całej społeczności szkolnej DZIĘKUJĘ :)   

Tym razem jest to wpis poświęcony w pierwszej kolejności uczniom, zwłaszcza moim trzecioklasistom, którzy przygotowują się do egzaminu gimnazjalnego.  Zachęcając Was do odświeżenia pamięci na temat czytanych lektur, zaproponowałam przygotowanie takiej formy prezentacji wybranego utworu, która byłaby ciekawa i służyła wszystkim w klasie. Każdy z Was dzielił się swoją wiedzą. Uczyliście się od siebie nawzajem. Liczne materiały mogą służyć pomocą także uczniom innych szkół, dlatego postanowiłam wybrane z nich udostępnić. 

Pomysł polega na połączeniu charakterystycznych elementów trzech dzieł literackich i zestawieniu ich w taki sposób, aby tworzyły spójną całość. W ten sposób powstaje nowa forma artystyczna. Czytelnicy zyskują inspirację i motywację do działania. Poszerzają horyzonty. Zyskują nowe pomysły i tworzą własne projekty.  Uczą się łączyć rożne elementy z różnych źródeł w taki sposób, aby stworzyć nowe, kolejne dzieło. Komiks " Poszukiwania diademu” łączy w sobie cechy kilku książek. Bohaterami są postaci z książki pt. „Osobliwy dom Pani Peregrine”- bliźniacze duchy. Natomiast tło pochodzi z powieści pt. „Hobbit, czyli tam i z powrotem”.

Akcja "Czytelnicze zadania na czas adwentowego oczekiwania" trwa.  Moi uczniowie nie wykonują wszystkich 19 zadań. Umówiliśmy się, że każdy wybierze 5 propozycji, choć są tacy, którzy deklarują wykonanie większej ilości. Monteskiusz powiedział: Książki są jak towarzystwo, które sobie człowiek dobiera" . W gronie których bohaterów uczniowie dobrze się czują? Zobaczcie. 

Literatura sama w sobie ma  ogromną siłę oddziaływania na wyobraźnię. Obrazy, które maluje, a czasem głęboko żłobi w wyobraźni czytelników, są indywidualne i bywają bardzo trwałe. Ich siła daje o sobie znać, kiedy po lekturze książki ogląda się jej adaptację filmową, która nie zgadza się indywidualnym obrazem stworzonym przez czytelnika. https://czytamy.gwo.pl/ Zadanie wykonaliśmy po szkole. Dzięki niemu uczyliśmy się współpracy i mieliśmy ze sobą osobisty kontakt. Telefony przydały się do fotografowania, a nie podtrzymywania kontaktu ze sobą. Jednak z tego powodu zdjęcia nie są najlepszej jakości. Najtrudniej było nam się zdecydować na wybór utworu, ponieważ ciągle myśleliśmy o tym, że będziemy pozować, charakteryzować się, poszukiwać rekwizytów itd. Każdy odpowiadał za swój strój i każdy z nas zadbał o niezbędne rekwizyty. Efekt nas zadowolił. Mamy nadzieję, że i wam się spodobał. Wspomnienia uczestników zadania czytelniczego Zadanie skłoniło uczniów do zain...

W następnym roku kalendarzowym pragniemy spełnić Wasze oczekiwania, organizując spotkanie marzeń wraz z Biblioteką Publiczną Miasta i Gminy Dębno im. Antoniego Dobrowolskiego. Uczniowie, rodzice i nauczyciele zaproponowali - przy pomocy aplikacji stickymoose.com - współczesnego artystę/ pisarza/ podróżnika, z którym w Dębnie chcieliby się zobaczyć, porozmawiać, zdobyć jego autograf.   Oto Wasze propozycje: Martyna Wojciechowska Wojciech Cejrowski Beata Pawlikowska Piotr Adamczyk Katarzyna Grochola Kaja Kowalewska Janusz Leon Wiśniewski Jakub Żulczyk  Trzymajcie kciuki za powodzenie naszego działania.

Decydując się na utwór, który odczytamy w Dniu Głośnego Czytania, zastanawiałam się, które książki zawierają ponadczasowe wartości, angażują emocjonalnie, a ich treść pozostawia trwały ślad w naszych sercach. Czy w ciągu dwunastu dni można poznać smak życia i odkryć jego najgłębszy sens? Dziesięcioletni Oskar leży w szpitalu i nie wierzy już w żadne bajki. Wtedy na jego krótkiej drodze życia pojawia się tajemnicza pani Róża, która ma za sobą karierę zapaśniczki i potrafi znaleźć wyjście z każdej sytuacji... Co wybrałam? Opowieść Schmitta"Oskar i pani Róża". Bliskość, miłość, zaufanie, smutek, odchodzenie...-tak bogaty wachlarz emocji to gwarancja zainteresowania treścią. Grupa chętnych uczennic z entuzjazmem zabrała się do pracy: dokonała wyboru fragmentów, przygotowała stroje i rekwizyty, poćwiczyła czytanie, zadbała o atmosferę w sali lekcyjnej. Zamyślenie na twarzach słuchających, słuchanie w skupieniu fragmentów, emocjonalne zaangażowanie czytających to sukces wydarzen...

Gimnazjaliści  przygotowali memy  czytelnicze, zachęcające  do sięgnięcia  po książkę  w wolnym czasie. Czytanie książek nie jest ulubionym sposobem spędzania wolnego czasu przez uczniów. Jak sami przyznają, komputer i telefon komórkowy to ich „ulubione zabawki”. Tak zrodził się pomysł na połączenie obu elementów.

Wybierając utwór do prezentacji w Dniu Głośnego Czytania, brałam pod uwagę teksty spoza kanonu lektur szkolnych, działające na emocje i pozostawiające trwały ślad w pamięci gimnazjalistów. Zdecydowałam się na "Wielki przypływ" Jarosława Mikołajewskiego.  Wielki przypływ" Jarosława Mikołajewskiego to książka o malutkiej wyspie na południu Morza Śródziemnego, której bliżej jest do Afryki niż do Europy. Na Lampedusę cały czas przypływają imigranci, którzy mają nadzieję na lepsze życie na Starym Kontynencie. Mikołajewski spotyka się z najważniejszymi osobami na wyspie i rozmawia z nimi o życiu na tym niewielkim skrawku lądu (Lampedusa ma 20 km kw.). Dokonałam wyboru fragmentów, pamiętając o celach lekcji i sformułowanych pytaniach kluczowych.  Jakie argumenty stoją za pomaganiem osobom w skrajnej sytuacji życiowej? Dlaczego mieszkańcy Lampedusy zostali nominowani do Pokojowej Nagrody Nobla? Chętni uczniowie interpretowali tekst głosowo. Niektór...

Osoby, którą lubią spędzać czas na czytaniu, chętnie opowiadają o czytanych książkach. Postanowiliśmy zapytać czytelników w różnym wieku o ich ulubione książki z dzieciństwa.  Aby ukierunkować wypowiedzi rozmówców, zredagowaliśmy wskazówki/ pytania pomocnicze. 1. Autor i ty tuł. 2. W jaki sposób weszłeś/ -aś w jej posiadanie? 3. Kto i kiedy Ci ją czytał? 4. Jaka była jej tematyka? 5. Czy pamiętasz jakieś zdarzenia związane ze wspomnianą książką? 6. Czy wywarła wpływ na Twoje zainteresowania, życie? itp. Wypowiedzi były wspaniale, motywujące i bardzo emocjonalne. Katarzyna Pencak Moją ulubioną książką jest  "Akademia pana Kleksa" Jana Brzechwy.   Dostałam ją od mamy, która- będąc miłośniczką książek- uważała, że nie ma lepszego prezentu dla dziecka niż książka i ewentualnie kredki, których miałam całe pudełka.  Wieczorami, kiedy nie mogłam zasnąć albo byłam chora, mama brała książkę i czytała mi. Bardzo szybko jednak sama nauczyłam...

Zaproponowałam nauczycielom z całej Polski realizację wspólnego projektu "Z książką w teczce". Zgłosiłam projekt eTwinning, w którym znalazły się następujące założenia: 1.Uczniowie zbadają gusta czytelnicze. 2. Spopularyzują spędzanie wolnego czasu na czytaniu książek.  3. Podzielą się swoimi doświadczeniami czytelniczymi. 4. Wyrażą własne opinie o książkach i podejmą dyskusję na ich temat. Poszukają kontaktu z autorami i wydawcami.  5. Zredagują recenzje książek oraz zorganizują spotkania promujące czytelnictwo.  6. Zastanawiają się, dlaczego czytanie książek nie jest modne. Wyznaczone cele to: Popularyzowanie czytania książek wśród dzieci i młodzieży. Umożliwienie dzielenia się swoimi doświadczeniami czytelniczymi. Wyrażanie opinii o książkach i dyskutowanie o nich. Stworzenie społeczności młodych czytelników. Ułatwienie kontaktu z autorami i wydawcami. Ukazanie czytania jako daru i wartości. Rozwijanie umiejętności ...

Jeszcze projekt dobrze nie wystartował, a ja- podczas wakacyjnych wojaży- natknęłam się na POMNIK KSIĄŻKI. Spędzając aktywnie czas w Bieszczadach, zwiedzając atrakcje Leska, przypadkiem zainteresowałam się  pomnikiem, o którym pani w Centrum Informacji Turystycznej nawet nie wspomniała.   Pomnik stoi blisko ratusza. Został odsłonięty w 2008 roku, podczas trzeciej edycji "Bieszczadzkiego lata z książką". Ponoć w Polsce są trzy pomniki książki. Może uda nam się do nich dotrzeć? Pomysłodawcą pomnika był Bogdan Szymonik - organizator tej imprezy. Autorem pomnika jest artysta rzeźbiarz Andrzej Pityński. Rzeźba wykonana jest z brązu i przedstawia glob ziemski, z którego wyłania się dłoń dorosłej osoby, trzymającej otwartą książkę oraz ręka dziecka wyciągnięta w jej stronę. Na książce widnieją dwa cytaty: Cypriana Kamila Norwida „Nie miecz, nie tarcza bronią języka, lecz arcydzieła” oraz Tomasza Manna  „Dzisiejsze książki...

Jak zachęcać do czytania? Zobaczcie. Uczniowie  Gimnazjum Publicznego im. Arkadego Fiedlera w Dębnie prezentowali wykonane przez siebie reklamy. Prace wykonane były w różny sposób – nagrywane w innej scenerii, miejscach, obrabiane w odmiennych programach (MovieMaker, Flipagram, VivaVideo itd.). Wszystkie łączył natomiast temat – promowanie i zachęcanie do czytania . Autor filmu reklamującego czytanie książek: Filip Derenowski Pragnę w końcu poczuć wiatr we włosach Jego czule powiewy na mej twarzy Chciał(a)bym biegać boso po zielonej łące Zbierać kwiatów bukiety Czuć ze nie ma żadnej bariery Że mogę wszystko….. http://wiersze.kobieta.pl/wiersze/wiatr-we-wlosach-99581