Zaznaczamy elementy twórcze opowiadania. Jak rozpisać uczniów?- pomysł ósmy.
Obraz 5598375 z Pixabay Wielu moich uczniów nie lubi pisać. Dotyczy to zarówno redagowanych przez siebie tekstów, jak i dyktowanych czy przepisywanych. Mnie jednak zależy na tym, aby pracowali wszyscy uczestnicy zajęć, aby ich czas był określony, a tempo pracy motywowało do wysiłku umysłowego. Oczywiście, sprawdzanie prac jest niezbędne. Doceniam pomysłowość, nieszablonowość ujęcia, wysiłek włożony w redagowanie pracy. Oceniając wypowiedź ucznia w formie opowiadania, zwracam uwagę na: konsekwentnie prowadzoną narrację, logiczne uporządkowanie wydarzeń, ciekawe i twórcze wykorzystanie treści lektur obowiązkowych, urozmaicenie fabuły. Warto podkreślać, że fabułę urozmaicają wymienione na poniższej grafice elementy. Aby uczniowie zadbali o urozmaicenie opowiadania, wyświetlam im podczas redagowania wypowiedzi powyższą grafikę. Przypominam piszącym o składnikach pracy pisemnej zapewniających sukces. Na kolejnej lekcji rozdaję opowiadania w taki sposób...