Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

W czasie realizacji projektu "Lektury szkolne na poważnie i z przymrużeniem oka" dzielimy się swoimi przemyśleniami związanymi z lekturami szkolnymi i utrwalamy znajomość treści utworu. Uzasadniamy swoje zdanie i szanujemy wypowiedzi innych uczestników projektu. Wyrażanie własnego zdania, czyli jasne, precyzyjne formułowanie opinii, argumentów oraz przekonywujące ich prezentowanie to umiejętności bardzo potrzebne w codziennym życiu. Dlatego uczniowie uczą się prezentować własne zdanie, ćwiczą umiejętność formułowania własnych opinii,uczą się obrony swego stanowiska w obliczu presji innych. Przygotowaliśmy infografiki, które mogą być zakładkami do czytanych przez nas książek. Wystarczy je wydrukować i zalaminować. Polecamy.  

  Dnia 26.04.2021 r. klasa 4a wzięła udział w lekcji muzealnej. Za pośrednictwem komputera znaleźliśmy się w jednym z najciekawszych muzeów Warszawy- w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN. Podczas warsztatów online prowadzonych przez panią Joannę Dubrawską- Stępniewską wzięliśmy udział w krótkich, ale angażujących zajęciach: “Każdy ma głos! Jak Korczak stworzył z dziećmi gazetę?” Wysłuchaliśmy słuchowiska o Januszu Korczaku, posłuchaliśmy listów napisanych przez dzieci do redakcji “Małego Przeglądu”. Powyższe aktywności zmotywowały uczniów do ćwiczeń w grupach poświęconych tworzeniu szkolnej gazety.             Mam nadzieję, że dzięki warsztatom online skład zespołu redakcyjnego “Arkadii” powiększy się o nowych członków.

Obraz Joseph Mucira z Pixabay Ankieta została opracowana na Dzień Bezpiecznego Internetu na podstawie gry edukacyjnej "Bezpiecznie Tu i Tam". Ładuję…

Obraz pasja1000 z Pixabay Książka "Nazywam się ... Fryderyk Chopin" autorstwa Aleksandry Zgorzelskiej i zilustrowana przez Józefa Wilkonia opowiada o życiu i dokonaniach tytułowego bohatera. Chopin opowiada o swoim dzieciństwie, kochających rodzicach, o domu przepełnionym muzyką, o pierwszych swoich kontaktach z klawiaturą, o występach przed warszawską publicznością, jak również o tym, co dzieje się w Polsce.     Drogi Uczniu/ Droga Uczennico! Przed Tobą kilkanaście zadań związanych z przeczytaną lekturą. Czytaj uważnie i pełnym zdaniem odpowiadaj na pytania. Zad.1  Wylosuj dla siebie pytanie i przygotuj odpowiedź, korzystając z treści lektury.   Zad. 2 Wypełnij kartę pracy. Korzystaj z lektury i innych dostępnych źródeł.

Obraz Gerd Altmann z Pixabay Drogie koleżanki i koledzy! Przyszedł czas na podsumowanie tegorocznej pracy i wyciągnięcie wniosków- co poprawiliśmy w swojej pracy zdalnej, a nad czym musimy jeszcze popracować. W tym celu prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. Można wybrać kilka odpowiedzi. Dziękujemy Zespół ewaluacyjny Ładuję…

Drodzy Rodzice! Przyszedł czas na podsumowanie tegorocznej pracy. Mając na uwadze dobro Waszych dzieci, prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. Uzyskane od Państwa informacje pozwolą nam lepiej zorganizować pracę w przyszłym roku szkolnym. Możecie Państwo wybrać dowolną ilość odpowiedzi. Dziękujemy i życzymy zdrowia Zespół ewaluacyjny   Ładuję…

  W środę 21 kwietnia 2021 r. wzięliśmy udział w akcji “Jestem Okularnikiem/ Okularnicą i nie wstydzę się tego”. Społeczność szkolna aktywnie brała udział w trzech aktywnościach: -układaniu obrazka z puzzli, na której znajdowała się postać w okularach, -tworzeniu wspólnej prezentacji pokazującej uczniów i uczennice Szkoły Podstawowej nr 2 w okularach, -układaniu krótkich wierszy o okularach i ich właścicielach. Uczyliśmy się tolerancji, otwartości i szacunku do drugiego człowieka. Dostrzegliśmy znaczenie empatii w życiu każdego człowieka. Akcja szkolna została przyjęta entuzjastycznie. Uczniowie chętnie zamieszczali/ przesyłali swoje fotografie. Przełamywali swoje opory i dostrzegli znaczenie dosłowne i przenośne posiadania okularów.   Oto twórczość uczniowska, która powstała z okazji Dnia Okularnika/ Okularnicy:   Noszę sobie okulary, są nieduże i niemałe, do noszenia doskonałe. Jestem dumna niebywale, że ja noszę okulary i uśmiecha się świat cały. Amelia Głaz klasa 2b   KOSMICZNE OKU

W opowiadaniu twórczym akcja jest wymyślona i zbudowana przez autora opowiadania.    To autor tekstu tworzy postacie, dialogi, przedstawiane w opowiadaniu wątki itp.    Właśnie dlatego stworzenie od podstaw opowiadania twórczego wymaga kreatywności i dokładnego przemyślenia jego budowy. Zapraszam do współtworzenia kolejnych przygód Małego Księcia.   Read this book made on StoryJumper

W ramach innowacji pedagogicznej "Chwyć byki za rogi" uczniowie klasy 4a i 5a wykonali  lapbooki ortograficzne. Jakie  zalety ma taka forma pracy? Z pewnością rozwija różne umiejętności (czytanie, pisanie, logiczne myślenie, koncentrację, pomysłowość).  Uczy też organizacji pracy, cierpliwości i systematyczności.  Pomaga uporządkować wiedzę oraz zachęca do rozszerzenia wiedzy.  Kolorowe lapbooki przyciągają uwagę i sprzyjają zapamiętaniu treści. W naszych  lapbookach ortograficznych gromadziliśmy słowa wokół wybranego tematu, np. sport, taniec, zwierzęta, rośliny. Każde słowo  zawierało trudność ortograficzną. Poniżej zamieszczam  prace uczniów.