Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Kreatywność, pomysłowość, niestereotypowe ujęcie- -tak chcielibyśmy świętować Tydzień Języka Ojczystego Po otrzymaniu kodu dostępu do klasy uczniowie  powinni uruchomić stronę https://www.sutori.com i założyć konto. Następnie  w menu Classes (klasy) w My classes (moje klasy) należy kliknąć w miniaturę SP2 Dębno. Wybrać Join a class (dołącz do klasy). W następnym kroku należy wpisać podany przez nauczyciela kod klasy KOD DOSTĘPU DO LISTY ZADAŃ 60475 i nacisnąć Join the class Trzymam kciuki za wykonanie zadań. Powodzenia!

Zapraszam- tych, którym leży na sercu poprawność ortograficzna wypowiedzi uczniów- do stworzenia wspólnej bazy pomysłów na pokonanie trudności i utrwalenie prawidłowego zapisu wyrazów. Uczmy się od siebie wzajemnie.

Podczas zajęć  często proszę uczniów o refleksję na określony temat, pochylenie się nad jakimś problemem, przyjrzenie się zagadnieniu. Refleksja jest bowiem istotnym aspektem na ścieżce do samodoskonalenia. Skłania nas do oceny siebie samego i własnych czynów. Uczy dostrzegać  własne działania i pozwala na ich zmianę.  Motywuje do poszukiwania odpowiedzi na  pytania:  „Co mogę w sobie zmienić?”, „Czego mogę się jeszcze nauczyć?”, „Jakie są moje mocne strony i w jakich dziedzinach odczuwam braki?” 

Kreatywne i refleksyjne aktywności uczniowskie w okresie przedświątecznym, służące realizacji podstawy programowej z języka polskiego. Lekcje przedświąteczne są bardzo wymagające. Uczyć i bawić jednocześnie - to wyzwanie dla każdego nauczyciela. Któż nie kocha Mikołaja? Kto na niego nie czekał w dzieciństwie? Ile listów do Świętego Mikołaja napisaliście? 6 grudnia to święto obdarowanych, jak i obdarowujących innych. Powinien to być szczególny dzień nie tylko w domu. Przecież każdy z nas może zostać Świętym Mikołajem. Lekcje języka polskiego w tym dniu to swoisty prezent, który dla uczniów przygotowałam. Pracowali w grupach, ucząc się i bawiąc jednocześnie. Opis aktywności znajdował się na stronie Kuratorium w Szczecinie, ale obecnie jest TUTAJ . Polecam zadania, bo satysfakcjonują obie strony.

Udostępniam listę naszych zadań, bo ufam w to, że inni nauczyciele z przyjemnością dołączą do naszego Wirtualnego Festiwalu Ortograficznego i pochwalą się wykonanymi z uczniami zadaniami. ŻYCZYMY WSZYSTKIM POWODZENIA I SATYSFAKCJI Z WYKONANYCH ZADAŃ!

Czy pamiętacie? "Rz" piszemy po spółgłoskach: p, b, t, d, k, g, ch, j, w. Spróbujcie zgromadzić jak najwięcej przykładów dowodzących słuszności tego twierdzenia, posługując się "Słownikiem ortograficznym". Zaprojektujcie własne chmury wyrazowe i zamieśćcie je na poniższej tablicy.     Zadanie możecie wykonać wspólnie z rodzeństwem, z przyjaciółmi, z koleżeństwem. A może rodzice włączą się do zabawy? Zapraszam :)

Uczniowie klasy 3b Szkoły Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera pisali dyktando nr 2 o treści : Żył sobie bóbr , który był uważany za brudasa , ponieważ miał brązowy kolor sierści. To było dla niego bardzo bolesne . Żył sam, miał długą, gęstą brodę i przeważnie jadł borówki i brukselki . Jego jedynym przyjacielem był bóg , a jego największym wrogiem boski borsuk .  Pewnego dnia borsuk o ksywce Brutal postanowił rzucić bombę o nazwie " Boogie woogie " na tamę wroga.  Bóbr w ostatniej chwili wybiegł i zobaczył borsuka pod swoim domem. Doszło do bójki . Okazało się, że nie chodziło o brud tylko o podrywanie jego żony brunetki. Brudas tak bardzo został poszkodowany, że lała się z niego brudnożółta krew. Lis, który jest bramkarzem w leśnej drużynie o nazwie " Boża Krówka ", pomógł mu w tej trudnej sytuacji. Bóbr nie żałował swojego rywala, bowiem nie przeprosił go. Uczniowie sprawdzali dyktanda kolegom i koleżankom w klasie, a następnie wykonywali graffi

Pisanie ze słuchu nie należy do ulubionych czynności uczniów. Co prawda, najtrudniejsze słowa znają wcześniej i mają czas, aby je opanować. Jednak nie zmienia to ich nastawienia do tego zadania. Tym razem znają słowa i jeszcze sami zredagowali tekst dyktanda. Teksty dyktand powstały podczas lekcji. Uczniowie pracowali w grupach. Otrzymali następujące polecenie od ORTOPISA: Otwórzcie na chybił trafił „Słownik ortograficzny”. Wypiszcie 20 haseł z 1-2 stron. Ułóżcie tekst dyktanda. Wyróżnijcie wszystkie hasła. Zróbcie zdjęcie stron słownika tak, aby hasła były widoczne. Prześlijcie przepisany tekst dyktanda i fotografie jako załączniki. Oto wybrane dyktanda, które już jutro zostaną podyktowane uczniom. Oj, będzie się działo. Dyktando 1 Na złość Hubertowi wylaliśmy picie na jego plecak. Na żywo oglądało to 15 osób. Torba była bardzo nawilżona. Kolega zaczął z nami negocjować, żeby kupić mu nowy tornister. Ma nauczkę, aby nie zadzierać z Darkiem. Zrobiliśmy to dlatego, że na wspak wym

Wirtualny Festiwal Ortograficzny trwa, a my realizujemy kolejne zadania. Tym razem tworzymy autorskie komiksy, objaśniające, jak i z jakiego powodu korzystać ze słowniczka ortograficznego.