Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Podstawową metodą pracy na lekcjach języka polskiego jest praca z tekstem literackim. Uczniowie podczas zajęć: swobodne wypowiadają się na temat wrażeń z przeczytanej książki, omawiają treść utworu w celu zweryfikowania stopnia jego zrozumienia, wskazują najważniejsze zagadnienia zawarte w utworze, charakteryzują postaci z uwzględnieniem oceny ich postępowania, omawiają zagadnienia wychowawcze, pogłębiają zrozumienie treści i problematyki utworu w celu wydobycia sensu moralnego i ustalenia myśli przewodniej, określają gatunek literacki, formę wypowiedzi oraz styl i językutworu wykorzystują ilustracje i zdjęcia. Ważne, aby uczeń nawiązał indywidualną relację z tekstem, a będzie to możliwe, gdy będzie mógł spontanicznie mówić o utworze, dzielić się wrażeniami z jego lektury, zadawać pytania, opowiadać o swoich przeżyciach estetycznych w sposób wolny i nieograniczony. Tworzenie folderu podkreślającego walory lektury to okazja do wszystkich wymienionych aktywności. Jedyne, co nas ogranic...

Klasa 6a realizuje projekt czytelniczy ,,Pożeracze lektur”, w ramach którego promuje czytanie lektur szkolnych.  Tym razem postanowiliśmy posłużyć się językiem plakatu, czyli uproszczonymi hasłami, znakami graficznymi, które mają za zadanie zainteresować, pobudzić wrażliwość odbiorców, odkryć przesłanie, zmotywować do sięgnięcia po lekturę. Do tej pory uczniowie oglądali w internecie plakaty adaptacji filmowych, przedstawień teatralnych lektur i je opisywali. Teraz stali się twórcami plakatu. Dla młodych twórców plakatu ważne było skupienie uwagi na prezentowanych elementach, znakach, postaciach. Uczniowie zwrócili uwagę, iż czytanie książek wzbogaca wyobraźnię, poszerza słownictwo, ćwiczy koncentrację, wyzwala kreatywność, wprowadza w nieznany, fantastyczny świat. Dzięki książce uczymy się we własnym tempie. Realizujemy swoje pasje i rozwijamy wyznaczone cele. Tworzenie plakatów to okazja do poznania swoich umiejętności i planowania kariery zawodowej.

W Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania w klasie 5 zorganizowałam akcję czytelniczą  promującą czytanie lektury ,,Chłopcy z Placu Broni". Warto pamiętać, że czytanie na głos już najmłodszym dzieciom stymuluje ich rozwój, wzbogaca słownictwo i pobudza wyobraźnię. Uczy myślenia, poprawia koncentrację, poszerza wiedzę, ułatwia naukę, pomaga odnieść sukces w szkole, jest wspaniałym sposobem na spędzenie wolnego czasu. Aby uatrakcyjnić zajęcia, zaproponowałam uczniom, aby zadbali o stroje i rekwizyty, które dość swobodnie łączą się z treścią książki, przenoszą nas w czas trwania utworu. Uczniowie pamiętali o modulowaniu głosem i zwracaniu uwagi na znaki przestankowe.  Oto jak uwieczniła naszą akcję czytelniczą kamera aparatu fotograficznego: Zdecydowana większość moich uczniów stwierdziła, że lubi Dni Głośnego Czytania i podała następujące argumenty: ciekawy przebieg zajęć/ lekcji, możliwość trenowania głośnego czytania, duże zaangażowanie uczniów w przygotowanie akcji, zgranie...

Logo służy przede wszystkim reklamie i identyfikacji wizualnej produktu z firmą. Z tego powodu warto wykorzystać ten element do promowania lektur szkolnych. Po pierwsze to szansa na zdobycie kolejnego czytelnika, a po drugie obrazki zapamiętuje się szybciej niż tekst. Zadaniem uczniów było przekazanie informacji o treści lektury w formie znaczka. Jakie umiejętności uczniowie doskonalili podczas realizacja zadania? Omawianie elementów świata przedstawionego. Rozróżnianie i wyjaśnianie elementów realistycznych i fantastycznych w utworach. Wskazywanie w utworze bohaterów głównych i drugoplanowych, wątków głównych oraz wątków pobocznych. Odczytanie tekstu poprzez przekład intersemiotyczny. Zadanie sprawiło uczniom wiele radości i z przyjemnością zadanie wykonali. Wybierali lektury omawiane na lekcji, które najbardziej im się spodobały. Wiele z nich to lektury nadobowiązkowe. Czy potraficie rozpoznać wszystkie książki?

  Promocja książki może się odbyć na lekcji języka polskiego. Warto wykorzystać potencjał uczniów, którzy z przyjemnością angażują się w poszerzanie kręgu czytelników danej lektury. Uczniowie klasy 6a wcielili się w bohaterów książki ,,Sposób na Alcybiadesa”. W tym celu określili czas trwania akcji i sprawdzili, jak wówczas uczniowie i nauczyciele ubierali się do szkoły. Zadbali o swoją stylizację i wybrali nieprzypadkowe fragmenty lektury, które następnie odczytali swoim rówieśnikom na lekcji.  Podzielili się także swoimi przemyśleniami i emocjami związanymi z wydarzeniami przedstawionymi w utworze. Dzięki temu:rozwijali hobby, zainteresowania i zaspokajali ciekawość, wzbogacali słownictwo, rozwijali umiejętność swobodnego wypowiadania się i myślenia, rozbudzali i kształtowali wrażliwość emocjonalną, dzielili się wewnętrzną siłą do radzenia sobie z trudnościami, pokazywali, jak panować nad własnymi emocjami, kształtowali poczucie własnej wartości, uczyli się oceny swojego z...

Dnia 29 listopada 2021 r. na lekcji języka polskiego wzięliśmy udział w akcji promującej czytanie. Uczniowie przygotowali głośne czytanie wybranej przez siebie bajki Ignacego Krasickiego. Do swej roli przygotowali się bardzo sumiennie. Samodzielnie wybierali bajki do prezentacji – miały być one dla nich z jakiś powodów ważne i wyjątkowe. Ustaliliśmy kolejność i zadbaliśmy o rekwizyty oraz kostiumy kojarzące się z wybranymi tekstami.  Lekcja miała charakter niestandardowy, a takie momenty na zawsze pozostaną w pamięci. Pokazaliśmy, że czytanie to ogromna przyjemność, a nie tylko obowiązek czytania lektur.

Reklama jest wszechobecna- to fakt. Dlatego warto dostrzec w niej wiele możliwości. Proponując uczniom opracowanie haseł reklamowych, zachęciłam ich do twórczej pracy i wskazałam przesłanie tworzonych reklam: promocja czytania książek, znajomość zasad ortograficznych, poznawanie naszej ojczyzny. Prace uczniów sugerują, że reklama może przyczyniać się do poprawy życia społeczeństwa, na przykład podnosząc na duchu, inspirując do działania, motywując do wyznaczania nowych celów, działania dla dobra własnego i innych. Utworzone przez nas reklamy należy postrzegać jako inspirujące do zachowania, które przynosi pożytek jednostkom, jak i całemu społeczeństwu.  Po pierwsze zachęcają do zmiany upodobań, ukazują wyższość danej formy spędzania czasu, wywołują pragnienie posiadania i czytania książek, zapewniają, że należy znać zasady ortograficzne.      Pamiętajmy! Teksty reklamowe kształtują zachowania, sposób myślenia, system wartości, a także język.