Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Z okazji miesiąca Miesiąca Bezpiecznego Internetu uczniowie klas I-VIII uczestniczyli w zajęciach z wykorzystaniem technologii komputerowej. Klasa 4b na lekcji języka polskiego porządkowała wydarzenia przedstawione w balladzie ,,Pani Twardowska” oraz brała udział w teście stworzonym przy pomocy aplikacji wordwall. Z kolei na lekcji wychowawczej uczniowie klasy 4b tworzyli własne awatary i prezentowali swoje zalety. Klasa 7a rozwiązywała quiz do lektury ,,Latarnik”, korzystając na lekcji języka polskiego z własnego telefonu komórkowego. Quiz został przygotowany na platformie quizizz.  Klasa 6a zredagowała  wywiady z bohaterami lektur szkolnych, które zapisała w dokumencie tekstowym, wykorzystując umiejętności edytorskie. Podczas lekcji języka polskiego uczniowie rozmawiali o bezpieczeństwie w internecie, prawach autorskich oraz korzystaniu z sieci podczas odrabiania prac pisemnych. Podczas zajęć rozwijaliśmy kompetencje informatyczne, na które  składa się dobra znajomość i...

  Od września planuję z uczniami realizację autorskiego projektu rozwijającego sztukę twórczego redagowania tekstu. Już teraz na lekcji zaproponowałam uczniom zadanie prekursorskie. Zadaniem uczniów z klasy 5 i 6 było narysowanie fikcyjnej postaci, którą uczyniliby bohaterem autorskiego opowiadania. Przed realizacją tego etapu pracy powtórzyliśmy, co oznacza termin ,,fikcyjny" i podawaliśmy przykłady. Przy okazji powróciliśmy do zagadnień związanych z prawem autorskim.  Aby przestrzegać prawa własności intelektualnej, każda postać musiała być przez uczniów wymyślona. Następnie wykonaliśmy zdjęcia naszych prac i stworzyliśmy kolekcję kart z wymyślonymi bohaterami. Uczniowie oprócz rysunku posługiwali się też słowem: wymyślali imię dla postaci i krótko ją prezentowali, np. opisując wygląd, nazywając cechy charakteru, określając zachowanie. Karty stworzyli przy pomocy aplikacji, która nie wymagała podawania żadnych danych ani rejestrowania. Posłużyły nam do tego telefony. ...

Temat: Redagujemy opowiadanie twórcze w oparciu o treść lektur obowiązkowych. Wymagania zgodne z kryteriami egzaminacyjnymi. praca na temat, właściwa forma, znajomość lektury, elementy twórcze, akapity, poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna, objętość: 200 słów; Czas pracy: 3 godziny lekcyjne Zapoznaj się z materiałem poświęconym opowiadaniu https://język-polski.pl/sprawdzian/2551-jak-napisac-opowiadanie-na-sprawdzianie-osmoklasisty Zredaguj opowiadanie w zeszycie przedmiotowym, zrób zdjęcie i prześlij do nauczyciela. Przepisz uważnie tekst do wspólnego dokumentu na dysku google. Na stronie https://pixabay.com/pl/ znajdź zdjęcie/ zdjęcia, które zilustrują Twoją historię.

Zbliża się koniec roku szkolnego.  Lektury przeczytane i omówione.  Czas więc na zadania nietypowe.  Oto zadanie, które zaproponowałam chętnym uczniom.  Dałam im czas na wykonanie, więc efekty będę obserwować za kilka dni.  Zapraszam wszystkich chętnych do włączenia się w naszą akcję czytelniczą (mrugnięcie oczka) :)

Prowokacyjne pytanie spełniło swoje zadanie- zachęciło do sięgnięcia po książkę, wyboru fragmentu, odczytania jego ukrytego sensu i zaprezentowania cytatu rówieśnikom. Wybór cytatów prezentuję w poniższej książeczce. Zdjęcia zamieszczone w poniższej publikacji są albo naszego autorstwa, albo pochodzą ze strony https://pixabay.com/pl/ - źródła bezpłatnych zdjęć i filmów. W ten sposób przestrzegamy praw autorskich. KLIK W PONIŻSZY OBRAZEK I DZIAŁA :) Click to view my tale. A który cytat z książki zapadł w Twojej pamięci?

Okazjonalna lekcja przed świętami może być tą, której wyczekują uczniowie. Podręczniki zostają w plecakach. Czasem zeszyty także.  Częściej pracujemy w grupach. Wykorzystujemy nową technologię. Rozmawiamy o świętach.  Uczniom wydaje się, że lekcja jest luźna, co w ich rozumieniu oznacza- niczego się nie uczymy.  Czy mają rację? My, nauczyciele wiemy, że nie i nie chcemy ich wyprowadzać z błędu. Na jednej z moich lekcji zaproponowałam uczniom czytanie ze zrozumieniem tekstu zamieszczonego w sieci ,,Wielkanocne obyczaje. Dzięki nim świąteczne dni są bardziej radosne". Lekturę poprzedziliśmy rozmową na temat kultywowanych przez nas tradycji wielkanocnych.  Okazało się, że uczniowie niewiele tradycji znają, a zaproponowany przeze mnie tekst wzbogaci ich wiedzę na ten temat.  Podzieliłam uczniów na grupy, a każda zajęła się jedną z tradycji, o których była mowa w tekście.  Ich zadaniem było przygotowanie mema promującego tradycję, zachęcają...