Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Karty graficzne   to bardzo lubiane przez uczniów pomoce dydaktyczne. Urozmaicają czasem nużące ćwiczenia ortograficzne. Zaciekawiają, co sprzyja koncentracji uwagi.  Prezentuję karty, które przygotowałam dla moich uczniów do ćwiczeń na lekcji, podczas zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, jak również zajęciach dla obcokrajowców. Zaprojektowane przeze mnie karty pomogą podczas ćwiczeń ortograficznych, utrwalając prawidłowy zapis wyrazu. Uczniowie mogą na przykład karty losować, aby ułożyć hasła w kolejności alfabetycznej, zredagować zdanie z wylosowanym słowem, określić część mowy, dopisać skojarzenia, przepisać podane słowo lub je odmienić, podyktować grupie podczas pisania ze słuchu itp. Karty możemy dla uczniów wydrukować w mniejszym formacie i wykorzystać do ćwiczeń ortograficznych. Do ćwiczeń przygotowałam 50 kart. W niniejszym wpisie prezentuję trzy losowo wybrane karty. Mam nadzieję, że pomogą one uczniom w zapamiętaniu pisowni wyrazów. Jeśli moja twórczość, pomysły na ...

Praca ze ,,Słownikiem ortograficznym” może być zajęciem ekscytującym, o czym przekonali się uczniowie na zajęciach Szkolnego Klubu Ortograffiti. Pracując indywidualnie ze słownikiem, zgromadzili duży zasób słów, w których wystąpiły trudności ortograficzne. Uporządkowali je według określonego kryterium- zasady pisowni, tworząc zbiory wyrazów. Następnie powtórzyli alfabet i zaopiekowali się wybraną grupą wyrazową. Ich zadaniem było ułożenie wyrazów w kolejności alfabetycznej. Ćwiczenie wymagało koncentracji uwagi i skupienia. Uczniowie po raz kolejny odczytywali zgromadzone słownictwo i zapamiętywali pisownię. Podczas kolejnego ćwiczenia uczniowie układali zdania z wybranymi wyrazami, wyjaśniali znaczenie nieznanych, odmieniali przez przypadki, określali rodzaj gramatyczny, dzielili na głoski, litery i sylaby. Zaangażowanie uczniów było imponujące, a czas minął bardzo owocnie.Zaplanowane cele zostały zrealizowane w ciekawy dla uczniów sposób.

Kolorowanie to nie tylko świetna zabawa dla młodszych i starszych uczniów. Jeśli połączymy tę czynność z zapamiętywaniem pisowni trudnych słów, to zyskamy podwójnie. Kolorowanie z pewnością wycisza i uspokaja, dlatego ma niesamowity wpływ na zdrowie psychiczne. Ponadto łagodzi stresy, a także poprawia pamięć uczniów. Z tego powodu polecam wykreślanki ortograficzne na niespodziewane zastępstwo, zajęcia wyrównawcze, zajęcia w świetlicy, lekcje bez podręcznika itp. Warto zaskoczyć uczniów przygotowaną wykreślanką, aby rysunek nawiązywał na przykład do podejmowanego na lekcji tematu. Zbiór wyrazów zależy od tego, jaki cel chcemy osiągnąć, jakie umiejętności przećwiczyć. Najczęściej wpisuję słownictwo mieszane, gdyż zależy mi na tym, aby uczniowie, zanim zaczną kolorować, sprawdzili pisownię wyrazów w słowniczku ortograficznym i uzupełnili luki. Rzadziej wybieram słowa według ustalonego wcześniej kryterium- zasady ortograficznej. Kolorowanki uczą także utrzymywać uwagę na dłuższy czas na je...

Czy zdarzyło się Wam kiedyś tak, że wracacie z uczniami do sali lekcyjnej, np. po apelu, na ostatnie 10 minut? Można ten czas spożytkować na wiele sposobów.  Dzisiaj polecam ortograficzne kalambury. Uczniowie nie muszą się wypakowywać ani notować, a do aktywności wystarczy tablica i kreda. Zadaniem ucznia jest narysowanie rysunku, na którym znajduje się postać, przedmiot, roślina, zwierzę itp., w nazwie której znajduje się trudność ortograficzna. Uczniowie samodzielnie wymyślają hasła i nikomu ich nie zdradzają, więc jest to zagadka i dla uczniów, i dla nauczyciela. Jednak nie wystarczy odgadnąć hasło, trzeba je jeszcze prawidłowo zapisać. W mojej sali na półce znajdują się dostępne dla uczniów słowniczki ortograficzne. Pozwalałam uczniom sprawdzać pisownię już na etapie planowania hasła.  Aktywnych do rysowania nie brakowało. Uczniowie się bardzo angażowali i chętnie pracowali. W ten sposób się uczyli i integrowali, a czas został owocnie wykorzystany. Zdjęcia są bardzo kieps...

W pierwszym dniu wiosny uczniowie klasy 4b wykonali na lekcji języka polskiego niestandardowe ćwiczenie ortograficzne. Każdy uczeń zgromadził słownictwo z wylosowaną trudnością ortograficzną. https://wheelofnames.com/pl/k24-b3e Słoneczko wykonaliśmy z jednorazowych talerzyków, a na kolorowych promieniach zamieściliśmy trudne pod względem ortograficznym słowa. Podczas pracy korzystaliśmy ze słownika ortograficznego, utrwalając znajomość alfabetu. Uczniowie zapamiętywali pisownię trudnych wyrazów oraz poszerzali zasób aktywnego słownictwa.

Nauczenie kogoś bezbłędnego pisania to nie lada wyzwanie. Warto w tym celu stosować różne metody pracy. Uczniowie klasy 6a na lekcji języka polskiego w grupach tworzyli autorskie gry ortograficzne. Samodzielne tworzenie gier kształtuje wyobraźnię, kreatywność, myślenie przyczynowo-skutkowe. Jednocześnie uczy współpracy w zespole. Następnie uczniowie zademonstrowali swoją grę koleżankom i kolegom z klasy. W trakcie tworzenia gry, jak i podczas jej użytkowania uczniowie uczyli się panowania nad sobą, zwłaszcza wtedy, gdy nie wszystko idzie tak, jak się chce. Stosowali się do reguł gry, zapamiętywali pisownię trudnych wyrazów, logicznego myślenia. Opracowane zasady, instrukcje do gry uzupełniły komplet materiałów i zostały zweryfikowane podczas gry na kolejnych zajęciach. Zaletą tworzenia gry i ustalania reguł jest to, że aktywność pozwala nabierać pewności siebie i motywuje do ich przestrzegania. Gry wymyślone i narysowane samodzielnie są też o wiele bardziej atrakcyjne dla nastolatk...