Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Obraz stokpic z Pixabay Przemycanie treści globalnych na lekcji języka polskiego jest możliwe i potrzebne.  Korzystając z tekstu rozprawki zamieszczonej w publikacji Centrum Edukacji Obywatelskiej  "Edukacja globalna na zajęciach języka polskiego w szkole podstawowej",  przygotowałam dla moich uczniów zadania do pracy z tekstem rozprawki na temat "Nowe wspaniały świat czy początek końca?" Zadania do tekstu: I Ułóż plan wypracowania wg poniższego planu 1.Teza 2.Argumenty i przykłady a) argument przykład b) argument przykład

,,Ziemia dostarcza wystarczająco, aby zaspokoić potrzeby każdego człowieka, ale nie dość, by każdy człowiek zaspokoił swoją chciwość.” – Mahatma Gandhi Dziś zorganizowałam pierwsze zajęcia na temat świadomości konsumenckiej. Zaczęliśmy od zidentyfikowania, co to jest nierówność globalna. Gimnazjaliści poznali również znaki certyfikacyjne sprawiedliwego handlu. Poczytaj o znakach sprawiedliwego handlu TUTAJ. Potem sprawdziliśmy metki noszonej przez nas odzieży, zwracając baczną uwagę na kraj, w którym wyprodukowano daną rzecz. Uczniowie określili, skąd pochodzą ich ubrania i na tym przykładzie ocenili, w jaki sposób ich decyzje konsumenckie wpływają na warunki życia mieszkańców krajów Południa. Następnie rozmawialiśmy o tym, co my możemy zrobić, aby poprawić sytuację innych ludzi na świecie. Oto deklaracje moich uczniów: będę segregować śmieci, wymieniać niepotrzebne ubrania ze znajomymi zamiast je wyrzucać i kupować nowe, oszczędzać papier, na święta wykonam wł...