Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Z moich obserwacji wynika, że uczniowie lubią krzyżówki i wykreślanki. Dlatego chętnie je przygotowuję i wykorzystuję na swoich zajęciach. Poniżej prezentuję krzyżówkę, którą przygotowałam dla uczniów należących do Klubu  Ortograffiti. Aby ułatwić pracę nauczycielom, zamieszczam poniżej rozwiązanie krzyżówki.  Na zajęcia planuję zawsze kilka aktywności, w których wykorzystuję hasła krzyżówki.  Przykładowe polecenia: Ułóż hasła krzyżówki w kolejności alfabetycznej. Wypisz wyrazy, które mają 3 sylaby i ułóż z nimi zdania. Wynotuj wyrazy, których pisownię możesz wyjaśnić przy pomocy zasady ortograficznej. Zapisz regułę ortograficzną obok wypisanego słowa. Określ rodzaj podanych rzeczowników. Odmień przez przypadki w liczbie pojedynczej i w mnogiej wybrany rzeczownik. Dopisz po 3 przymiotniki do 5 wybranych rzeczowników. Wykreślankę proponuję zastosować dla grupy z obniżonymi wymaganiami lub na zajęciach wyrównawczych.

Po raz kolejny wzięliśmy udział w Programie Edukacyjno- Terapeutycznym ORTOGRAFFITI Wydawnictwa Pedagogicznego Operon. Dzięki licznym ćwiczeniom uczniowie popełniają mniej błędów w wypowiedziach pisemnych i robią postępy w czytaniu ze zrozumieniem. Skuteczność metody osiągana jest dzięki jej wielofunkcyjności, czyli połączeniu w spójną całość wielu różnych elementów. Ortograffiti to przede wszystkim metoda praktyczna, która stwarza okazję innowacyjności przy utrwalaniu zasad ortograficznych i interpunkcyjnych. Realizowana jest poprzez: systematyczne i wielokrotne powtarzanie danej czynności według określonego schematu, stosowanie ćwiczeń rozwijających funkcje wzrokowo-przestrzenne, słuchowo-językowe, dotykowo-kinestetyczne i motoryczne, angażowanie w procesie uczenia wzroku, słuchu, dotyku, smaku i węchu. Uczniowie i ja otrzymaliśmy dyplomy poświadczające nasze uczestnictwo w programie. Do przyłączenia się w kolejnym roku szkolnym zapraszamy też inne klasy.

  Uczniowie z klasy 4a i 5a na zdalnej lekcji języka polskiego pracowali w grupach, gromadząc i wizualizując słownictwo z trudnością ortograficzną. Poszukiwali trudnych wyrazów (ó, u, rz, ż, ch, h) w swoim otoczeniu: a) w kuchni b) w pokoju c) w łazience d) w przedpokoju e) na balkonie/ na tarasie f) w piwnicy itp. Strony do albumu przygotowywali na tablicy jamboard. Zapraszam do obejrzenia wybranych stron wspólnego albumu fotograficznego.  

Podczas Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego postanowiłam zwrócić uwagę uczniów na litery, które występują jedynie w języku polskim. Klasa piąta skoncentrowała się na literach ą i ę.  Skąd się wzięły litery z ogonkami, daszkami, kreskami i kropkami w języku polskim? Przeczytajcie TUTAJ .

Drodzy uczniowie/ drogie uczennice! Zaprojektujcie chmurę wyrazową wykonaną przy pomocy technologii komputerowej, w której występują wyrazy z literą “ó”.   Polecam Wam następujące darmowe generatory: https://www.festisite.com/text-layout/valentine-heart/ https://www.wordclouds.com/  https://worditout.com/word-cloud/create   https://wordart.com/create https://www.jasondavies.com/wordcloud/   http://www.tagxedo.com/  Zadania mogą być realizowane na lekcjach, podczas zajęć pozalekcyjnych, jako prace dla chętnych. Oto przykładowe chmury wyrazowe: