Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

W Ogólnopolski Dzień Głośnego Czytania w klasie 5 zorganizowałam akcję czytelniczą  promującą czytanie lektury ,,Chłopcy z Placu Broni". Warto pamiętać, że czytanie na głos już najmłodszym dzieciom stymuluje ich rozwój, wzbogaca słownictwo i pobudza wyobraźnię. Uczy myślenia, poprawia koncentrację, poszerza wiedzę, ułatwia naukę, pomaga odnieść sukces w szkole, jest wspaniałym sposobem na spędzenie wolnego czasu. Aby uatrakcyjnić zajęcia, zaproponowałam uczniom, aby zadbali o stroje i rekwizyty, które dość swobodnie łączą się z treścią książki, przenoszą nas w czas trwania utworu. Uczniowie pamiętali o modulowaniu głosem i zwracaniu uwagi na znaki przestankowe.  Oto jak uwieczniła naszą akcję czytelniczą kamera aparatu fotograficznego: Zdecydowana większość moich uczniów stwierdziła, że lubi Dni Głośnego Czytania i podała następujące argumenty: ciekawy przebieg zajęć/ lekcji, możliwość trenowania głośnego czytania, duże zaangażowanie uczniów w przygotowanie akcji, zgranie klasy, i

28 września obchodziliśmy Dzień Marzyciela. Tego dnia uczniowie mogli nie tylko podzielić się swoimi marzeniami z innymi, ale również wyznaczyć cele, które pomogą te marzenia urzeczywistnić.   Uczniowie wypełniali chmurki marzeniami, wizualizowali swoje pragnienia, opowiadali o tym, co dla nich ważne. Wykorzystali ten czas na zastanowienie, refleksję i weryfikację własnych marzeń. Wspólnie stworzyliśmy listę marzeń do spełnienia. Rysunkowe marzenia można obejrzeć w stołówce szkolnej. Przyznaliśmy też zgodnie, że zgadzamy się ze słowami Victora Hugo ,,Nic nie tworzy przyszłości tak jak marzenia”. Dzień ten miał na celu wyzwalanie pozytywnych uczuć i myśli, wzmacnianie poczucia własnej wartości, a także zmniejszenie stresu związanego z pobytem w szkole. Życzymy wszystkim spełnienia wszystkich marzeń.

 Dzień Chłopca to bardzo ważne święto w kalendarzu szkolnym. To okazja do integracji zespołu klasowego, tworzenia atmosfery i budowania relacji.  Warto więc zadbać o oprawę uroczystości, aktywności dla całego zespołu klasowego, nie tylko dla chłopców.  Upominki są ważne, ale przede wszystkim należy zadbać o samopoczucie każdego ucznia/ każdej uczennicy w tym dniu.  Tegoroczny Dzień Chłopca świętowałam z nową klasą- zostałam wychowawczynią klasy czwartej. Upominki pomogli przygotować rodzice. Ja natomiast wydrukowałam dyplomy dla naszych wspaniałych chłopców i przygotowałam zabawy. Nie zabrakło także prezentów dla dziewczynek. Mojej klasie bardzo spodobała się zabawa ,,Kto tak ma?". Dzięki niej uczniowie poszerzyli wiedzę o swoich koleżankach i kolegach z klasy.  Furorę jednak zrobiła zabawa, która polegała na przenoszeniu kolorowych kropek na skrzydła motyla przy pomocy słomek. Każdy chciał wziąć w niej udział, dlatego poświęciliśmy na tę zabawę wiele czasu. Cała klasa wzięła też

Ćwiczeń ortograficznych na lekcji języka polskiego z pewnością jest za mało, gdyż wiele czasu zajmują inne treści programowe, np. lektury szkolne. Gdy analizuję diagnozy, egzaminy ósmoklasisty, zauważam, że niewielu uczniów otrzymuje punkty za ortografię. Dlatego na lekcjach zastępczych, zwłaszcza z zaskoczenia, często wykorzystuję materiały, które przygotowałam. Uczniowie lubią krzyżówki i wykreślanki, dlaczego korzystam z tych środków dydaktycznych. Sprawdzają się także na zajęciach wyrównawczych z języka polskiego. Poniżej prezentuję krzyżówkę wraz z kluczem odpowiedzi oraz wykreślankę. Przygotowałam je dla mojej czwartej klasy. Do krzyżówki i wykreślanki układam zadania dla uczniów, które wykonujemy wspólnie, w grupach. w parach lub indywidualnie. Przy okazji ćwiczymy inne umiejętności polonistyczne.  Przykładowy zbiór zadań do wykreślanki/ krzyżówki: 1. Uporządkuj hasła w kolejności alfabetycznej. 2. Podziel podane wyrazy na litery, głoski i sylaby. 3. Dopisz rymy do podanych hase

  Już wkrótce w naszej szkole będzie miało miejsce niesamowite wydarzenie. Odważni uczniowie z klas IV-VIII zmierzą się z ORTOPISEM. Kibicować im będą KUMPLE i KUMPELE Ortopisa oraz społeczność szkolna SP2. Niezbędne informacje znajdziecie na plakacie informacyjnym. Zostały zaplanowane trzy rundy: Runda pierwsza- dyktando w formie tekstu z lukami Runda druga-rebusy ortograficzne Runda trzecia- zastosowanie znaków przestankowych. Nie może Was zabraknąć! Zgłoszenia do 10 października 2022 r. przyjmuje pani Wioletta Rafałowicz. Zapraszamy!

  Każdy z nas o czymś marzy. Jedni snują marzenia nierealistyczne, inni realistyczne. My skoncentrujemy naszą uwagę na tych drugich i porozmawiamy o sposobach ich realizacji. Potraktujemy marzenie jako cel do realizacji i zaplanujemy działania, które nam w tym pomogą. Przygotujemy też sztafetę naszych marzeń, będziemy się uczyli empatii i dzielenia się ze sobą tym, co posiadamy oraz wrażliwości i otwartości na potrzeby innych ludzi.

Lekcja powtórzeniowa powinna angażować całą klasę w taki sposób, aby uczniowie uczyli się od siebie wzajemnie, dzielili się swoją wiedzą, sprawdzali jej trwałość. Zadanie z przesiadką jest idealnym pomysłem, o czym już wielokrotnie pisałam.  Uczniowie mogą pracować w grupie lub indywidualnie. Jednak w drugim przypadku musimy przygotować więcej zadań. Tym razem proponuję przygotowanie karty pracy na każdą stację zadaniową przy pomocy darmowego generatora.  Zadania możemy wyciąć, zalaminować i wielokrotnie wykorzystywać na zajęciach. O ich zakresie i trudności decyduje nauczyciel. LINK do generatora Możemy też zaprosić do tworzenia kart uczniów. Już podczas ich projektowania będą się uczyć. Wspólnie wykonane karty możemy potasować i rozmieścić na stacjach zadaniowych. Warto też powtarzać cyklicznie, na przykład na początku każdej lekcji odkrywać tylko jedną kartę i wspólnie odpowiadać na pytania. Ta forma pracy też się sprawdza na lekcji i podoba się uczniom.  

Zadanie ortograficzne zrealizuję z uczniami w październiku, ale już dzisiaj przygotowałam wzorcowe karty, aby móc je uczniom zademonstrować. Wspólnie stworzymy ORTOGRAFICZNEGO PIOTRUSIA, w którego zagramy, a karty staną się środkiem dydaktycznym wykorzystywanym podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych. Gracze sami wybierą wariant gry - czy rozdają wszystkie karty i losują je od sąsiada, czy przeznaczają do losowania część talii.  Pojedynczy uczeń na zajęciach indywidualnych może odkrywać losowo karty i odnajdywać kartę do pary. W talii znajduje się "Piotruś", czyli karta bez pary. Ten, kto zostanie z nią na koniec gry, przegrywa rozgrywkę. Gra zapewnia dużą dawkę śmiechu i ćwiczy spostrzegawczość.  Uczniowie zapamiętają pisownię wyrazów, ale też poszerzają swoją wiedzę, na przykład na temat zwierząt w przypadku przygotowanych przeze mnie kart. Karty przygotujemy przy pomocy darmowego generatora.  https://remixer.visualthinkery.com/r/xo3kWvTecFGlnY4EoKkG Zdjęcia wykonamy samodzie

Zgrubienia zwykle wyolbrzymiają nazywane zjawisko, wskazując w ten sposób na jego właściwości (zwykle wielkość) lub świadcząc o emocjonalnym zaangażowaniu mówiącego, stosunku wypowiadającego do kogoś lub czegoś. Najczęściej zgrubienia mają zabarwienie pejoratywne, ale nie dzieje się tak zawsze. Są również liczne przypadki zgrubień, które zyskują odcień pieszczotliwy. Przeciwieństwem zgrubienia jest zdrobnienie, które również ma emocjonalne zabarwienie. Określa pozytywny stosunek do kogoś/czegoś. Poniżej prezentuję wykreślankę, w której zamieściłam 10 zgrubień. Zadaniem uczniów było wykreślenie podanego słowa, a następnie dopisanie do niego spieszczenia. Za miesiąc planuję wrócić do wspomnianych zagadnień, a wówczas uczniowie rozwiążą krzyżówkę. Tym razem uczniowie będą wpisywać zgrubienie we wskazane miejsce krzyżówki. Objaśnieniem hasła jest zdrobnienie będące antonimem poszukiwanego hasła.

Uczniowie klasy 6a i 7a wzięli udział w projekcie eTwinning ,,Ja i Kropka”. W ramach wspólnie wykonywanych zadań partnerskich stworzyli oryginalne komiksy, najczęściej  w formie kolażu.  Komiks to historia składająca się z obrazków i tekstu; Nazwa pochodzi od angielskiego zwrotu „comic strip”, który upowszechnił się jako „comics”. W procesie tworzenia komiksu najważniejszy jest pomysł. Scenarzysta, czyli twórca scenariusza, gdy ma gotową fabułę, wysyła ją rysownikowi, który stara się ją ożywić swoimi rysunkami. Rysownik najpierw przygotowuje storyboard, czyli bardzo proste rozplanowanie kadrów i plansz. Następnie, po akceptacji wydawcy, tworzy gotowe ilustracje. Czasem komiks przygotowuje wielu specjalistów. Zdarza się także, że całą pracą zajmuje się jedna osoba. Moi uczniowie pracowali w parach. Podczas lekcji uczniowie wskazywali elementy komiksu, odpowiednio dobierali dymki/ chmurki i rozmieszczali je w ramce/ na kartce, odczytywali zapisy w dymkach w odpowiedniej kolejności,  twor

Z okazji Międzynarodowego Dnia Kropki uczniowie klasy 4b przygotowali kreatywne drugie śniadanie. Dominowały zdrowe produkty spożywcze- owoce i warzywa, ale nie zabrakło też łakoci.  Uczniowie wykazali się pomysłowością, tworząc postaci zwierząt, np, motyla, sowy, jaszczurki, ślimaka, jeża, kotka.  Nikogo nie opuszczał dobry humor, a i apetyt rósł w miarę postępu naszych prac. Na zakończenie wszyscy z przyjemnością zjedli tak przygotowany posiłek. Dzięki wyobraźni byliśmy w stanie przenieść się w świat bez ograniczeń. Zajęcia dzieciom bardzo się podobały, a wyobraźnię wkrótce wykorzystamy w nowej sytuacji.