Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

O tym, że czytanie książek niesie ze sobą szereg korzyści, nie trzeba nikogo przekonywać. Dlaczego zatem, temu przyjemnemu i rozwijającemu zajęciu poświęca się tak mało ludzi? Jedynie 10% z nas czyta więcej niż 7 książek rocznie. Aby zachęcić wszystkich leniuchów do czytania, przedstawiamy 10 powodów, dla których warto czytać książki każdego dnia. 10 powodów dla których warto czytać książki Obserwując dzisiejszą młodzież, można odnieść wrażenie, że sztuka czytania powraca do łask. Już jutro przedstawimy odważnych, którzy z okazji Światowego Dnia Książki, swoją postawą postanowili tego dowieść. Szykując się do akcji promującej czytanie, wydrukowaliśmy wyszukane hasła. Oto one: IM WIĘCEJ CZYTASZ, TYM LEPIEJ ROZUMIESZ CZYTANIE KSIĄŻEK USZCZĘŚLIWIA, ROZWIJA UMYSŁ, POBUDZA DO MARZEŃ CZYTANIE JEST JAK ODDYCHANIE - DZIĘKI NIEMU CZUJĘ, ŻE ŻYJĘ CZYTAM, WIĘC JESTEM – WIEM, ROZUMIEM I MYŚLĘ KTO CZYTA, NIE BŁĄDZI Z KAŻDEJ KSIĄŻKI CZERPIĘ KORZYŚCI CZYTAJĄC JESTEM NA WŁAŚCIWYM MIEJSCU I WE WŁAŚ

Centrum Edukacji Obywatelskiej zainicjowało projekt, który zachęca do rozmowy na temat uchodźców oraz ważnych wartości w życiu człowieka.  Zgłosiłam się do udziału w nim i prowadzę z gimnazjalistami rozmowy w klimacie szacunku i chęci wzajemnego zrozumienia się. Opierają się one na rzetelnych informacjach i zachęcają do debaty, w której nie chodzi o to, aby przekonać kogoś do swoich racji. Stworzenie przestrzeni do wyrażenia własnych poglądów oraz uważne słuchanie prowadzi do wzajemnego zrozumienia się, dlatego nie zrażam się, napotykając na trudności.  Podczas lekcji stworzyłam okazję do szczerej rozmowy o uchodżcach. Uczniowie mogli "wygadać się", ale i posłuchać innych. Dzięki zajęciom uporządkowali informacje, dzieląc je na fakty i opinie. Zauważyli, że obawiamy się tego, co jest dla nas nowe, nieznane, obce. Obalili stereotypy.  Zależało mi na tym, aby sami dochodzili do wniosków. Wprowadzenie kolorowych karteczek zmotywowało uczniów do aktywności. Ni

"Książki są jak towarzystwo, które sobie człowiek dobiera" Monteskiusz Od kilku miesięcy bierzemy udział w szkolnym konkursie recenzenckim. W tym czasie spod naszego pióra wyszły recenzje książek, filmów, przedstawień i gier komputerowych. Najlepsi recenzenci otrzymali nagrody, m. in książki,  pamiątkowe gadżety oraz koszulki promujące ogólnopolską akcję ZOSTAŃ KRYTYKIEM.  Z naszej szkoły zostali wyróżnieni: Angelika Staniszewska, Agata Kościukiewicz, Aleksandra Jelińska i Barbara Dembkowska. Pani Wioletta Rafałowicz wręczyła nagrody wspomnianym gimnazjalistkom 22 kwietnia 2016 roku.  Akcja czytelnicza trwa nadal. Zapraszamy do kontaktu z redaktorem naczelnym szkolnej gazety "Gimnazjak". Oto kilka wskazówek dla szkolnych recenzentów: Każdy recenzent wyczerpująco przedstawia zalety, wady oraz własną ocenę recenzowanej książki, wystawy czy filmu. Wykazuje się rzetelnością, a jego teksty świadczy o dokładnym zapoznaniu się z przedmiotem recenzji

Czy w szkole można rozpoznać i rozwijać swoje zainteresowania? Myli się ten, kto twierdzi, że to niemożliwe. Wspólny projekt dowodzi, że w czasie zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych odkrywamy różne sposoby spędzania czasu wolnego, ciekawe formy angażujące do działania. Uczniowie stali się bardziej kreatywni, ciekawi nowych informacji oraz zmotywowani do wykorzystywania innych form uczenia się. Zapominali o schematyzmie lekcji, uczyli się, bawiąc. Realizując projekt poznawaliśmy siebie, zauważaliśmy swoją odmienność, uczyliśmy się mówić o sobie.  Zaprojektowaliśmy logo naszego projektu, które demokratycznie wybraliśmy.  Wizualizowaliśmy czytane przez nas utwory.  Nasze wizualizacje bardzo się od siebie różniły. Choć czytaliśmy ten sam utwór, nasze wyobrażenia były odmienne. Rysowanie skłoniło nas do zastanowienia się nad odczytaniem neologizmów artystycznych.  Dobrze się bawiliśmy, byliśmy kreatywni i wszyscy zrozumieliśmy nowe wyrazy, utworzone po to, aby nazwać

Promocja czytelnictwa może mieć formę puzzli, które uczniowie przygotują samodzielnie. Układanie puzzli to bardzo popularna forma gry, która polega na układaniu obrazka z małych fragmentów o charakterystycznym kształcie.  Wymaga skupienia, cierpliwości, spostrzegawczości i koordynacji. Każdy sam widzi efekty swojej pracy ocenia poprawność wykonania zadania. Oto okładki ulubionych książek moich gimnazjalistów: John Green "Gwiazd naszych wina " J.K Rowling ,,Harry Potter i więzień Azkabanu'' Veronica Roth "Niezgodna" Jeff Kenney "Dziennik Cwaniaczka"  Zachęcamy Was do wspólnej nauki i zabawy oraz polecamy książki przy których z pewnością nie będziecie się nudzić.  Swoimi opiniami podzieliły się autorki puzzli: Angelika stwierdziła, że ułożenie puzzli  wymaga myślenia, rozwija umysł. Ponadto trzeba sobie obrać odpowiednią taktykę, co jest potem przydatne przy nauce😉 Klaudia jest zdania, że "u kładanie puzzli popraw

W tym roku obchodzimy 1050 rocznicę Chrztu Polski. Z tej właśnie okazji nauczyciele historii należący do Klubu Nauczyciela Historii Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku, w trakcie warsztatów z narzędzi ICT, stworzyli specjalny quiz dla uczczenia tego wydarzenia. Dnia 14 kwietnia 2016 r., czyli w symboliczną datę chrztu Mieszka I, wzięliśmy udział w quizie wykonanym w internetowej aplikacji Quizizz. Wydarzenie to w przyjemny i nowoczesny sposób służyło popularyzacji wiedzy.     Zapraszamy wszystkich nauczycieli i uczniów do udziału w quizie.   Oto wersja udostępniona dla uczniów i nauczycieli naszego gimnazjum:   http://quizizz.com/admin/quiz/570f863e678a77cf5dc30155   Patronat nad wydarzeniem objęło Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku oraz grupa Superbelfrzy RP.   Ponadto proponujemy rozwiązanie 5 zagadek dotyczących niniejszego wydarzenia, ukrytych pod kodami QR: zagadka 1 zagadka 2 zagadka 3 zagadka 4 zagadka 5 Zapraszamy wszys

Awatary mogą mieć bardzo szerokie zastosowanie w procesie nauczania. Uczniowie stają się bardziej kreatywni, ciekawi nowych informacji oraz zmotywowani do wykorzystywania innych form uczenia się. Zapominają o schematyzmie lekcji, uczą się, bawiąc. Awatary pozwalają wcielać się w różne postacie. Dzięki temu są odważniejsi w wypowiadaniu swoich opinii. Poza tym to nauka kreatywności, redagowania tekstu, argumentowania. Podczas omawiania utworu "Romeo i Julia" postanowiliśmy wcielić się w bohaterów książki. Oto efekty naszej pracy:   Created with Padlet Bohaterowie lektury sami się przedstawiają Gimnazjaliści samodzielnie decydowali o wyborze bohatera. Można więc wnioskować o popularności postaci, zapadalności w pamięci uczniów. Takie zadanie nie zastąpi redagowania charakterystyki, ale uatrakcyjni zajęcia z uczniami. Padlet udostępniam wszystkim uczniom. Mogą więc słuchać tego, co prezentują awatary, do woli.

Na dzisiejszy deszczowy wieczór proponuję zabawę polegającą na ułożeniu puzzli. Dostarczy Wam ona rozrywki, ale także wpłynie na rozwój wyobraźni i kreatywności. Koncentrując swoją uwagę, poćwiczycie spostrzegawczość i cierpliwość. Puzzle znajdują się TUTAJ . Bądźcie wytrwali w dążeniu do celu. "Według psycholożki Susan Levine, autorki badań, zdolności do obracania i przetwarzania kształtów w wyobraźni, procentują później lepszymi wynikami w matematyce, zajęciach technicznych, inżynierskich oraz naukowych. " http://www.sexymamy.pl/Ukladanie-puzzli-pobudza-wyobraznie-i-kreatywnosc-dzieci_a199#

Koło dziennikarskie skupia chętnych uczniów z klas I-III . zdobywają oni i doskonalą praktyczne umiejętności redakcyjne i wydawnicze, poszerzają zakres umiejętności i wiadomości zdobywanych na lekcjach, kształcą umiejętności dostrzegania problemów wymagających uwagi dziennikarza. Ponadto wzmacniają poczucie własnej wartości i rozbudzają ciekawość świata.  NIE MA TEGO ZŁEGO, CO BY NA DOBRE NIE WYSZŁO, CZYLI SPOTKANIE Z PANIĄ CECYLIĄ JUDEK http://youngface.tv/nie-ma-tego-zlego-co-by-na-dobre-nie-wyszlo-czyli-spotkanie-z-pania-cecylia-judek/ EURO TRUCK SIMULATOR – SYMULATOR KTÓRY WCIĄGA http://youngface.tv/euro-truck-simulator-symulator-ktory-wciaga/ PIĘKNO NATURY W MIGAWCE APARATU http://youngface.tv/piekno-natury-w-migawce-aparatu/ GDY TO, CO MASZ ZNISZCZYĆ, STAJE SIĘ DLA CIEBIE DOMEM http://youngface.tv/gdy-to-co-masz-zniszczyc-staje-sie-dla-ciebie-domem/ WYSTAWA ZDJĘĆ TADEUSZA KOŁUCKIEGO http://youngface.tv/wystawa-zdjec-tadeusza-koluckiego/ ŚWIĘTO LICZBY PI –

1.       Jaki jest charakterystyczny strój żydowski? Strój, jaki na co dzień noszą niereligijni Żydzi, nie charakteryzuje się niczym, wiele cech szczególnych ma natomiast strój noszony przez Żydów ortodoksyjnych. Wynika on z przepisów religijnych i w większym stopniu dotyczy mężczyzn. Noszą oni czarne kapelusze, zastępowane w szabat przez futrzane czapki. Zakładają białe koszule bez krawata i czarne chałaty (płaszcze noszone głównie przez Żydów Europy wschodniej), noszą brody oraz krótkie włosy z pejsami. Rabini najczęściej zakładają czarny garnitur, białą koszulę i jarmułkę. Podczas modlitwy ich ubiór uzupełniany jest w   tałes (szal modlitewny)   i   tefilin (dwa skórzane pudełka, wykonane z jednego kawałka skóry koszernego zwierzęcia, w których znajdują się zwitki pergaminu z zapisanymi cytatami z Tory).     2.       Dlaczego kogoś nazywamy Żydem, mimo że wiemy, iż jest Polakiem? Być może wiąże się to z chęcią obrażenia kogoś poprzez przypisanie mu negatywnych cech, jakie stereo

Można moralizować, nakazywać, prosić, ale można też dać wolną rękę uczniom.  Czy myślicie, że oni nie wiedzą, czego my- dorośli- od nich oczekujemy? Na lekcji wychowawczej poprosiłam, aby uczniowie klasy I gimnazjum w dowolny sposób przedstawili, kim jest idealny uczeń. Pracowali w małych grupach. Oto efekty ich pracy: Wybrany sprawozdawca przedstawił wyniki pracy grupowej.  Cieszę się, że idealny uczeń to także uczynny kolega i empatyczny młody człowiek. Lekcję zakończyliśmy refleksją nad sobą i wyznaczyliśmy kierunek pracy nad sobą.