Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Czy są książki, które pozostają w naszej pamięci na zawsze? Czy czytanie ma wpływ na nasze życie, decyzje, plany? Zapytałam o to moich uczniów. Swoje wypowiedzi zamieścili na padlecie. Zapraszam do lektury.   Nie jest to ranking popularności, lecz subiektywna podróż w świat bohaterów literackich.   Czytelnik wraz z bohaterami prze ż ywa ich sukcesy i porażki.  Anga ż uje si ę emocjonalnie. Będąc sam na sam z bohaterem, jest autentyczny, zdejmuje mask ę, którą zakłada w relacjach z osobami w świecie  rzeczywistym. 

Zbliża się koniec roku kalendarzowego. W noworocznym prezencie chciałabym przygotować, opisać materiały, których nauczyciele najbardziej poszukują. Zapraszam do komentowania, dyskutowania, korzystania z moich doświadczeń opisanych na blogu.   Sugestie, podpowiedzi proszę zamieszczać w komentarzu pod wpisem. Postaram się spełnić Państwa oczekiwania w ramach moich możliwości.

Jak spędzacie czas poświąteczny? Ja lubię działać, uczyć się i stawiać sobie wyzwania.  Dziś planuję Tydzień Języka Ojczystego. Obmyślam zadania, szukam współpracowników, nagłaśniam wydarzenie.  Ponadto uczę się obsługi nowych aplikacji. Obecnie poznaję chmurę zdjęciową. Wspaniałe narzędzie do zaprezentowania efektów pracy, np. nad projektem. http://www.getloupe.com/ 

W świątecznym rytmie przemierzam rok szkolny i tym razem szykuję się do Tygodnia Języka Ojczystego, który przypada 21 lutego. Przygotowuję więcej zadań zaplanowanych w czasie, a ich finał przypadnie na Tydzień Języka Ojczystego. Oczywiście termin ulegnie przesunięciu do przodu, gdyż w tym czasie udamy się na ferie zimowe .

Dzieliłam się już z Wami tym, że staram się lekcje przed świętami organizować niebanalnie.   Przed Bożym Narodzeniem zaplanowałam zajęcia, o których możecie przeczytać TUTAJ .     Pora na relację z lekcji. Tak układaliśmy puzzle Rozwiązywaliśmy krzyżówki i wykreślaliśmy terminy literackie Układaliśmy także historie inspirowane zdjęciami oraz redagowaliśmy przesłania, które można byłoby zamieścić na fotografiach.  Projektowaliśmy własne kartki świąteczne z oryginalnymi życzeniami.  Czytaliśmy głośno "Opowieść Wigilijną"  Zabawę w kalambury wykorzystaliśmy do odgadywania tytułów lektur. Nie ukrywam, że najpierw trzeba się napracować. Efekt jednak wynagrodzi wszystkie trudy, a lekcja będzie tą niezapomnianą. 

a utorstwa moich uczniów powstał ponad 10 lat temu. Wielu zwrotów już dzisiaj młodzież nie używa lub zastąpiła je innymi określeniami.  Język ten jest wyrazem młodzieńczej pomysłowości,  poczucia humoru i dystansu do siebie, a posługiwanie się nim jest wyrazem krytyczno - kpiarskiego stosunku do rzeczywistości. Zgromadzony materiał może posłużyć do obserwacji zmian w języku uczniów. A ale czadzi- ale śmierdzi, np. Ale czadzi w tym parku. anglik- język angielski, np. Po tej lekcji będzie anglik. angol- język angielski, np. Po tej lekcji będzie angol. antylopa- wysoka osoba, np. Ale z ciebie antylopa.

O swoich pomysłach na lekcje przedświąteczne pisałam wcześniej. Lekcja bez książek i zeszytów to mój sposób na świętowanie  Zrealizowałam je w całości, a ponadto wymyśliłam kolejne, widząc entuzjazm uczniów. Ponieważ na korytarzu szkolnym znajdowała się choinka, ustrojona własnoręcznie wykonanymi bombkami, zaproponowałam uczniom sfotografowanie najciekawszej i jej opisanie.

Wszystkim moim znajomym- tym dalszym i bliższym, starszym i młodszym- z okazji Świąt Bożego Narodzenia życzę, by Św. Mikołaj przyniósł Wam najpiękniejszy prezent - dużo miłości.   Życzę niezwykłych świątecznych radości, niezapomnianego smaku świątecznych przysmaków i wciąż nowych możliwości w życiu w nadchodzącym roku. Tajemnica Bożego Narodzenia niech wzbogaci łaską, napełni pokojem i radością, a blaskiem swym niech oświeca wszystkie dni nadchodzącego roku. Ja życzenia ślę Ci stąd i wesołych życzę Świąt :)

Uczestnicząc w stacjonarnych szkoleniach, dochodzę do wniosku, że rozumiem uczniów, którzy nie mogą usiedzieć w jednym miejscu, bez ruchu, słuchając wykładów, referatów, odczytów. Dlatego próbuję w miarę możliwości różnicować metody i formy pracy. Polecam gamifikację, gdyż uczniowie, rozwijając swoje zdolności i angażując się w jak najwyższym stopniu, dążą do wygranej, czyli przyswojenia wiedzy. Metoda pozwala nie tylko przyspieszyć uczenie się, ale również zwiększyć tempo nauki i uczniowski zapał. Na lekcjach powtórzeniowych wykorzystuję Kahoot -bezpłatną platformę do tworzenia i przeprowadzania interaktywnych quizów. https://getkahoot.com/ Eksplozja radości uczniowskiej na lekcji zagwarantowana. Poprosiłam moich gimnazjalistów, aby wynotowali , czeg o  uczą się podczas gry. Mam nadzieję, że na pytanie rodzica lub innego dorosłego nie odpowiedzą: "Nic. Tylko graliśmy".

Od czasu do czasu proponuję uczniom zadania z wykorzystaniem aparatu fotograficznego. Większość uczniów posiada go choćby w telefonie komórkowym. Takie narzędzie pracy motywuje uczniów do wykonania zadania, zwłaszcza jak nie lubią pisać. Dziś pokażę Wam, jak zrealizowaliśmy jedno z zadań czytelniczych: Wyszukaj trzy sentencje z wybranych dzieł literackich. Wykonaj trzy zdjęcia i zamieść na nich wybrane sentencje. Wykorzystaj do tego TIK. Co dzięki temu osiągam? Uczniowie zapamiętują sentencje i źródła, z których pochodzą. Rozumieją je, czego dowodem jest wizualizacja fotograficzna. Prace uczniowskie zachęcają do sięgnięcia po literaturę. Są źródłem motywacji do czytania. Często wybierają polecane książki na upominki dla bliskich. Zapisują przytoczone sentencje na kartkach z życzeniami. Zgromadzone sentencje przydają się również mi na zajęciach. Rozpoczynam rozmowę wstępną z uczniami o wybranej wartości, wyświetlając sentencję zamieszczoną na fotografii. Dzięki niej łatwiej ucznió

Przed świętami na mojej lekcji uczniowie nie potrzebują książek i zeszytów. Czy to znaczy, że się nie uczą?  Nic bardziej mylnego. Ponieważ lubią rywalizować, szykuję dla nich zadania- indywidualne i grupowe. Powtarzamy, utrwalamy, systematyzujemy, dzielimy się swoją wiedzą, uczymy innych :) Na czwartek jestem już prawie gotowa. Prawie, bo puzzle jeszcze nie zostały wydrukowane i wycięte.