Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

W środę 30 października 2024 r. klasa 6b obchodziła wyjątkowe święto - Dzień Głośnego Czytania Tolkiena. Był to czas pełen magii, przygód i niesamowitych opowieści.  Celem tego wydarzenia było nie tylko przybliżenie uczniom twórczości J.R.R. Tolkiena, ale również rozwijanie umiejętności czytania na głos, wzbogacanie wyobraźni oraz integracja szkolnej klasowej. Podczas tego wyjątkowego dnia uczniowie przygotowali się do czytania, przynosząc ze sobą rekwizyty charakterystyczne dla postaci z powieści „Hobbit, czyli tam i z powrotem”.  Na szkolnym korytarzu można było spotkać hobbitów, krasnoludy, elfów oraz inne niezwykłe stworzenia znane z twórczości Tolkiena.  Przebrani uczniowie dodali wydarzeniu wyjątkowego klimatu, a zgromadzone rekwizyty, takie jak magiczne pierścienie, miecze czy mapy, pozwalały na szybkie rozpoznanie ulubionych bohaterów. Każdy z uczniów miał możliwość samodzielnego wyboru fragmentu powieści, który chciał przeczytać. Dzięki temu mogliśmy usłyszeć wi...

W tym tygodniu rozpoczynam z uczniami omawianie lektury "Pajączek na rowerze".  Przygotowuję materiały wizualne, które mają służyć poszerzeniu płaszczyzny komunikacji na lekcji. Większość uczniów to wzrokowcy, więc wykorzystam ich predyspozycje do myślenia obrazami. Materiał wizualny na lekcji języka polskiego będę traktować jako materiał, który zmotywuje uczniów do wypowiedzi, wskaże temat odpowiedzi, umożliwi dopowiedzenie i poszerzenie informacji zamieszczonych na obrazach. Dzięki temu odniesiemy się do dużo szerszego zakresu treści. Z pewnością pomoże mi to zaangażować uczniów w dyskusję i zachęci do aktywnego udziału w zajęciach także nieśmiałych lub niepewnych swoich odpowiedzi. Materiał wizualny przygotowałam przy pomocy darmowej aplikacji, do której link zamieszczam poniżej. LINK Planuję też zadania dla uczniów z wykorzystaniem reklamowanej aplikacji, jeśli tylko będziemy mieli dostęp do komputerów na lekcji. Materiał, który prezentuję w tym wpisie, nawiązuje do tem...

Logo służy przede wszystkim reklamie i identyfikacji wizualnej produktu z firmą. Z tego powodu warto wykorzystać ten element do promowania lektur szkolnych. Po pierwsze to szansa na zdobycie kolejnego czytelnika, a po drugie obrazki zapamiętuje się szybciej niż tekst. Zadaniem uczniów było przekazanie informacji o treści lektury w formie znaczka. Jakie umiejętności uczniowie doskonalili podczas realizacja zadania? Omawianie elementów świata przedstawionego. Rozróżnianie i wyjaśnianie elementów realistycznych i fantastycznych w utworach. Wskazywanie w utworze bohaterów głównych i drugoplanowych, wątków głównych oraz wątków pobocznych. Odczytanie tekstu poprzez przekład intersemiotyczny. Zadanie sprawiło uczniom wiele radości i z przyjemnością zadanie wykonali. Wybierali lektury omawiane na lekcji, które najbardziej im się spodobały. Wiele z nich to lektury nadobowiązkowe. Czy potraficie rozpoznać wszystkie książki?

Omawianie lektury, której uczniowie nie przeczytali, to wyzwanie dla nauczyciela. Trzeba zaplanować takie aktywności, aby uczniowie poznali treść książki.  Z tego powodu już jutro organizuję tzw. Dzień Głośnego Czytania. Uczniowie przebierają się za postaci z powieści H. Sienkiewicza i przygotowują piękne czytanie wybranego przez siebie fragmentu powieści. Na kolejnych lekcjach uczniowie będą rozwiązywali odwróconą krzyżówkę, w której podane są już hasła, ale brakuje pytań/ objaśnień. Ewentualnie w wykreślance odnajdą wskazane hasła i ułożą z nimi zdania dotyczące lektury "W pustyni i w puszczy".  Krzyżówkę i wykreślankę zamieszczam poniżej. Krzyżówka   Wykreślanka Przygotowałam też zbiór fotografii. Zadaniem uczniów będzie ustalenie, jaki mają związek z lekturą i opowiedzenie wydarzenia z powieści, które mogłoby być zilustrowane przykładową fotografią. Podczas wyżej opisanego zadania uczniowie będą pracowali w grupach. Każdy zespół wylosuje jedno zdjęcie i będzie miał cz...

Omawianie lektury szkolnej nie musi być ani schematyczne, ani nudne.      Warto zaskoczyć uczniów nowymi aktywnościami lub powrotem do czynności, których dawno nie podejmowaliśmy. Przygotowałam dla moich uczniów zakodowane informacje z lektury.      Każda wiadomość jest inna i nic je ze sobą nie łączą prócz tego samego źródła. Uczniowie moje je rozkodować indywidualnie lub w parach.    Ważne- w wiadomości nie ma polskich znaków.    Może to stanowić dodatkową trudność dla uczniów. Moi uczniowie po rozkodowaniu mają za zadanie zapisać wiadomość zgodnie z zasadami pisowni, a następnie wyjaśnić, co łączy  informację z lekturą szkolną.  Zależy mi na tym, aby uczniowie wykazali się znajomością lektury, a rozkodowaną wiadomość potraktowali jako punkt wyjścia. Oczywiście, jedna informacja trafia do kilku uczniów, którzy siedzą w oddaleniu od siebie.

  Promocja książki może się odbyć na lekcji języka polskiego. Warto wykorzystać potencjał uczniów, którzy z przyjemnością angażują się w poszerzanie kręgu czytelników danej lektury. Uczniowie klasy 6a wcielili się w bohaterów książki ,,Sposób na Alcybiadesa”. W tym celu określili czas trwania akcji i sprawdzili, jak wówczas uczniowie i nauczyciele ubierali się do szkoły. Zadbali o swoją stylizację i wybrali nieprzypadkowe fragmenty lektury, które następnie odczytali swoim rówieśnikom na lekcji.  Podzielili się także swoimi przemyśleniami i emocjami związanymi z wydarzeniami przedstawionymi w utworze. Dzięki temu:rozwijali hobby, zainteresowania i zaspokajali ciekawość, wzbogacali słownictwo, rozwijali umiejętność swobodnego wypowiadania się i myślenia, rozbudzali i kształtowali wrażliwość emocjonalną, dzielili się wewnętrzną siłą do radzenia sobie z trudnościami, pokazywali, jak panować nad własnymi emocjami, kształtowali poczucie własnej wartości, uczyli się oceny swojego z...

  . Drodzy uczniowie! W poniżej zamieszczonej wykreślance odnajdźcie wskazane słowa. Następnie ułóżcie zdania z wykreślonymi słowami,  w których wykażecie się znajomością lektury. Następnie wykonajcie ćwiczenia interaktywne. 1. Plan wydarzeń https://wordwall.net/pl/resource/8258879 2.Połącz w pary https://wordwall.net/pl/resource/8992455   Powodzenia!

Drodzy Uczniowie!  Przed nami ostatnia lekcja poświęcona lekturze "Chłopcy z Placu Broni". Dzisiaj będziemy pracować w parach. Każda dwójka uczniów wylosuje 3 zadania, które wykona w lekturowniku. Losowanie odbędzie się podczas lekcji. Uczmy się razem! Powodzenia!    Link do ruletki znajduje się poniżej. https://wheelofnames.com/pl/8q2-wzj

 Lekcje poświęcone lekturze szkolnej można urozmaicić na wiele sposób. Pisanie wypracowań, zaznaczanie i odczytywanie fragmentów, wypełnianie kart pracy - to standardowe aktywności. Warto więc zmotywować uczniów do nowych aktywności lub powrócić już do tych, które uczniowie znają. Podczas nauczania tradycyjnego, ale i zdalnego, polecam tworzenie newsów dotyczących zdarzeń z omawianej lektury. Uczniowie mogą pracować w parach, w grupach, w zależności od tego, iloma komputerami dysponujemy. Podczas lekcji online uczniowie pracują indywidualnie. Ważne jest, aby mieć połączenie z internetem, gdyż do stworzenia materiału wizualnego uczniowie wykorzystują darmową aplikację, do której link zamieszczam poniżej. LINK Aplikacja nie wymaga logowania i jest prosta w obsłudze. Uczniowie szukają w internecie zdjęć dotyczących omawianej lektury i zapisują je na swoim urządzeniu. Mogą też przebrać się za tę postać i wykonać własną fotografię albo narysować postać/ scenę z lektury, a pracę własną s...