Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Przed nami Dzień Edukacji Narodowej. Naszym zadaniem jest zatroszczyć się o dekoracje na tę uroczystość. Zadanie 1 Przygotowujemy papierowe tulipany - 3 sztuki. Format- kartka A4.  Kolor tulipana dowolny. Instrukcja znajduje się na poniższym filmie. Zadanie 2 Przygotowujemy rysunki ożywionych warzyw (mają oczka, usta, ręce itp.) Które warzywa? Zapytaj nauczyciela :) Format A3. Zachowanie kształtu i kolorystyki zgodnej z naturalnym wyglądem.

Na lekcji języka polskiego uczeń powinien uczyć się zarówno odpowiadać, jak i zadawać pytania. Jak ma osiągnąć drugą ze wspomnianych umiejętności, kiedy my, nauczyciele, ciągle pytamy, pod tekstami zamieszczone zostały przez autorów podręczników pytania, na kartach pracy lokujemy pytania, na teście znów uczeń jest pytany itd. Mój pomysł jest banalny w swojej prostocie, ale pozwala równolegle rozwijać obie umiejętności. Na jednej z cyklu lekcji poświęconej lekturze "Pan Tadeusz" podzieliłam uczniów losowo na grupy. Każda z grup wylosowała jedną księgę epopei narodowej, w której miała się specjalizować. Rozdałam uczniom karteczki i poprosiłam, aby każdy z uczniów ułożył 5 pytań szczegółowych do tekstu księgi. Oczywiście, pytania w grupie były jawne. Przecież nie mogły się powtarzać. Poza tym uczniowie pomagali sobie przy ich redagowaniu.  Potem złożyliśmy je w pudełku, dbając o sposób ich złożenia. Zależało nam na tym, aby nie różniły się od siebie.  Konieczne było...

Świetlica to bardzo ważne miejsce w szkole- tu można bezpiecznie spędzić czas, odrobić lekcje, aktywnie  i twórczo działać w Klubie Kreatywnego Ucznia,  uczyć się od siebie wzajemnie lub skorzystać z pomocy nauczyciela przy odrabianiu zadania domowego.   We wrześniu w świetlicy na pierwszym miejscu postawiliśmy utworzenie grup pomocy koleżeńskiej, poznanie się z uczniami, którzy uczestniczą w stałych zajęciach świetlicowych, przygotowanie Dnia Chłopca  oraz uczestnictwo w Dniu Kropki.  W tym celu  wykonaliśmy gazetkę tematyczną, udekorowaliśmy świetlicę, wyeksponowaliśmy prace uczniów, przeprowadziliśmy rozgrywki stolikowe. Uczyliśmy się współpracy w grupie, otwartości na drugiego człowieka, odwagi w wypowiadaniu swoich opinii, tolerancji i akceptacji.   Korzystaliśmy w sposób mądry i bezpieczny z internetu.  Poznawaliśmy darmowe aplikacje, dzięki którym przygotowywaliśmy kolorowe chmury wyrazowe na ...

Lektury to książki po które uczniowie niechętnie sięgają. Dlaczego? A ilu dorosłych posłusznie się podporządkowuje i wykonuje wszystkie polecenia zwierzchników? Dzieci i młodzież też chcą mieć wybór. Warto więc wspólnie dokonać wyboru lektury nadobowiązkowej i zaplanować aktywności uczniów w taki sposób, aby ich zaskoczyć. Zaskoczenie uczniów to sprzymierzeniec nauczyciela.  W tym tygodniu moi uczniowie poznawali utwór pt. "Pies Baskerville'ów". O czym jest książka?  Sherlock Holmes i doktor Watson szukają sprawców zabójstw w rodzie Baskervillów. Tropią straszliwą bestię i zimnego mordercę, narażając się na mrożące krew w żyłach niebezpieczeństwa na bagnach Grimpen Mire w oparach gęstej angielskiej mgły.  W utworze występują  podejrzani bohaterowie, zwroty akcji i nieoczekiwany finał, ale wymienione zalety nie przekonają uczniów do sięgnięcia po lekturę. Dlatego warto poszukać wśród nich choćby jednego, który uwielbia kryminały i dać mu pole do po...

Dziś w siódmej klasie całą uwagę skupiliśmy na treści ballady A. Mickiewicza "Świtezianka".  Zaprosiłam uczniów w podróż, która rozpoczęła się w naszym rodzinnym mieście, a zakończyła się nad brzegiem Świtezi. Poprzedniego dnia poznawaliśmy życie i twórczość wieszcza narodowego. Zadałam uczniom pytanie:   Czym Adam Mickiewicz mógłby zaimponować współczesnemu Polakowi?   Zależało mi na tym, aby umieli postawić tezę i ją uzasadnić, wykorzystując dostępne na zajęciach materiały. Zadanie stwarzało okazję do czytania ze zrozumieniem, wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz argumentowania przyjętego stanowiska. To ćwiczenie sprawiło  wiele problemów. Myślę, że konieczne jest zgromadzenie tego typu poleceń, aby uczniowie ćwiczyli logiczne myślenie i uzasadnianie swojego stanowiska.  O wiele trudniejsze okazało się zrozumienie treści ballady.  Mimo wspólnego głośnego czytania na lekcji  po zakończonych zajęciach miałam poczucie, że...

Związki frazeologiczne bywają dla uczniów niezrozumiałe i trudne do zapamiętania. Warto więc zaskoczyć młodzież nowym pomysłem na ćwiczenia.  Zgromadzone na lekcje rekwizyty (z wyjątkiem pudełka) mogą być rzeczywiste lub przedstawione na obrazkach.   Ja preferuję pracę w małych grupach, gdyż rywalizacja dodatkowo motywuje do aktywności. Każda grupa wyposażona jest w "Słownik frazeologiczny języka polskiego".  Nie oczekuję od uczniów podawania frazeologizmów z pamięci. Pracujemy ze słownikami.  Z pudełeczka reprezentant grupy losuje rekwizyt lub obrazek/ zdjęcie, na którym ten rekwizyt jest pokazany.  Wraca do swojej drużyny i wspólnie- przy pomocy słownika- wypisują związki frazeologiczne. (Możemy z uczniami umówić się na czas wykonania zadania.)

Projekt -,,Kraje i ludzie, których poznałem”. Sylwetka patrona szkoły- Arkadego Fiedlera- stworzył możliwość poznania sylwetki patrona szkoły, szlaku jego podróży oraz twórczości. Uczniowie mogli się wykazać dużą kreatywnością, samodzielnością i odpowiedzialnością. Realizując powierzone im zadania, uczyli się działania w zespole, planowania i organizowania własnej pracy, a także prezentowania i oceniania jej efektów. Kształcili również umiejętność korzystania z różnych źródeł wiedzy oraz selekcjonowania zdobytych informacji. Cele: Uczeń: Zna biografię Arkadego Fiedlera, Czyta i analizuje utwory pisarza, Interpretuje twórczość patrona szkoły, Planuje własną pracę nad realizacją zadań projektu, Korzysta z różnych źródeł informacji, Gromadzi, selekcjonuje i przetwarza zdobyte informacje w celu przygotowania albumu,

Dlaczego warto stosować na lekcji taką formę pracy? Uczniowie mają więcej pomysłów, wspólnie dokonują wyboru najciekawszego, najlepszego, najtrafniejszego, wszyscy są odpowiedzialni za wykonania zadania, podział zadań według talentów, możliwości, umiejętności w ramach grupy, ujawnienie się zdolności, umiejętności, odkrycie w sobie talentu, uświadomienie swoich zalet lub wad, poprawa relacji pomiędzy uczniami, wykonanie obszerniejszej pracy niż w przydatku indywidualnej realizacji, możliwość pracy w otoczeniu innych osób, otrzymywanie od nich wsparcia. Grupa wspiera, uczy nowych rzeczy, dodaje odwagi, mobilizuje do większego wysiłku. Relacja fotograficzna z lekcji poniżej

Zbliża się koniec roku kalendarzowego. W noworocznym prezencie chciałabym przygotować, opisać materiały, których nauczyciele najbardziej poszukują. Zapraszam do komentowania, dyskutowania, korzystania z moich doświadczeń opisanych na blogu.   Sugestie, podpowiedzi proszę zamieszczać w komentarzu pod wpisem. Postaram się spełnić Państwa oczekiwania w ramach moich możliwości.