Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

    O projekcie Na zajęciach dydaktyczno- opiekuńczych będziemy pracowali nad rozwijaniem poczucia własnej wartości, podniesieniem samooceny naszych uczniów oraz kształtowaniem postaw akceptacji wobec drugiego człowieka. Działania będą służyć podkreślaniu swoich mocnych stron i rozwijaniu pasji. Cele: - poszukiwanie dróg i możliwości własnego rozwoju; - wytyczanie celów i dążenie do ich realizacji; - prezentacja swoich pasji, idoli i autorytetów; - poznanie siebie i innych; - nauka tolerancji, otwartości i szacunku; - uświadomienie znaczenie empatii w życiu młodego człowieka;   Postęp działań: - „dni nietypowe” - organizacja świąt, akcji w szkole - spotkanie z „ciekawymi” ludźmi; - integracja ze środowiskiem lokalnym; - akcja tematyczne na terenie szkoły; - warsztaty z autoprezentacji;   Proponowane święta: 1.Dzień Marzyciela (WRZESIEŃ) 2 Światowy Dzień Uśmiechu (PAŹDZIERNIK) 3. Dzień Sprzątania Biurka (STYCZEŃ) 4. Dzień Pozytywnego M

Zapraszam do uczestnictwa w projekcie eTwinning "Matematyka na języku polskim". Celem projektu będzie wprowadzenie na lekcjach języka polskiego elementów rozwijających logiczne myślenie, wykorzystywanie i tworzenie informacji, rozumowanie i argumentowanie. Realizacja podstawy programowej z języka polskiego z pewnością odbędzie się w  nieszablonowej formie. Chętnych nauczycieli zapraszam do kontaktu na platformie eTwinning. W związku z tym, że w dużej grupie trudno jest zrealizować zadania, a projekt potrwa do końca kwietnia 2022 r., planuję ograniczyć liczbę partnerów.

Obraz Ralph Lindner z Pixabay Praca w grupie na lekcji języka polskiego jest atrakcyjna dla uczniów w każdym wieku.  Warto  zadbać o to, aby każdy uczeń czuł się potrzebny w zespole, a jego głos/ pomysł ważny.  Ja proponuję podział losowy grup, aby "plebiscyt popularności uczniów" nie przesłonił celu zaplanowanego zadania. Zależało mi na tym, aby uczniowie integrowali się po okresie nauczania zdalnego, zapamiętali treść baśni i utrwalili wiedzę z zakresu teatru. Uczniowie uczyli się: przekształcać tekst, dzielić role, uwzględniać w scenariuszu tekst poboczny (didaskalia), projektować kukiełki i scenografię, podkładać dźwięki,obsługiwać kamerą telefoniczną itp. Nagranie zademonstrowali na lekcji pozostałym grupom.