Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Padlet to bardzo proste narzędzie internetowe, przydatne na lekcjach każdego przedmiotu. To wirtualna tablica do której mamy dostęp wtedy, kiedy łączymy się z siecią. Jak korzystam z wirtualnej  tablicy? Tworzę przestrzeń do gromadzenia materiałów przydatnych do pracy. Polecam  książki, filmy do wykorzystania online. Gromadzę, archiwizuję prace uczniów.  Mogę do danej tablicy dodawać nowe materiały, udostępniać je znajomym, którzy również mogą zamieszczać polecane materiały. Te z kolei są widoczne dla wszystkich posiadających link do padletu.  Podczas lekcji mogę szybko je udostępnić uczniom, a szukając pomysłu, inspiracji w domu, wystarczy że zerknę do gotowej tablicy. Usprawnia to moją pracę na co dzień. Tym razem zapraszam Państwa do tworzenia wspólnej bazy materiałów  poświęconych lekturze "Charlie i fabryka czekolady" .  Dzięki temu sprawdzicie Państwo, jak działa tablica i będziecie mieli dostęp do jej zasobów. Proszę kliknąć w tablicę- obrazek poni

Pierwsze spotkanie w klasie po wakacjach nie powinno być długie, ale powinno upłynąć w miłej atmosferze. Nie ograniczajmy tego spotkania jedynie do podawania informacji, lecz zadbajmy o relacje. Po pierwsze, zwróćmy uwagę na wystrój sali lekcyjnej. Niech będzie kolorowo i optymistycznie. Ja nie mam sterylnie wysprzątanej sali, a prace uczniów są wyeksponowane. Dzięki temu dostrzegają, że nauka w kolejnych klasach to ciągłość, a oni i wytworzone przez nich materiały są bardzo ważne. Po drugie, przywitajmy się z każdym uczniem z klasy. Tak zorganizujmy czas, aby móc każdemu podać rękę, poklepać go po ramieniu czy objąć. To wszystko zależy od tego, jakie relacje nas łączą i na ile jesteśmy wylewni, gotowi do okazywania uczuć. Po trzecie, ustawmy stoliki i krzesełka w taki sposób, aby nie posadzić uczniów w tradycyjny sposób, tak jak na każdej sztampowej lekcji. Najprostszym rozwiązaniem jest usiąść w kółku. Warto opowiedzieć jakąś wakacyjną przygodę, anegdotę, zabawną sytuację albo ż

Pierwsza lekcja po wakacjach na ogół poświęcona jest sprawom organizacyjnym. Warto jednak tak zaplanować działania, aby uczniowie zapamiętali to, co najważniejsze i nie zanudzić/ nie zamęczyć ich podawanymi informacjami. Proponuję powrót do miłych dla uczniów wakacji.  Ponieważ nie wszystkie dzieci wraz z rodzicami / dziadkami wyjeżdżają poza miejsce zamieszkania lub spędzają czas z rówieśnikami na koloniach bądź obozach, umawiam się, że będą to wakacje wymyślonej przez nas postaci.  Wizualizacja bohatera w postaci chmury wyrazowej utworzonej z cech sprzyjać będzie rozwijaniu wyobraźni.   Tak prezentuje się postać: Uczniowie będą redagować opowiadanie z wakacji tego bohatera. W tekście zastosują słowa wynotowane z chmury wyrazowej zamieszczonej poniżej i zapiszą je innym kolorem lub podkreślą.