Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Zadania ortograficzne na ogół są nudne i niezbyt lubiane przez uczniów. Warto je urozmaicić zadaniami motywującymi do aktywności poza krzesełkiem szkolnym. Proponuję aktywność, w której zachowanie/ postawa ciała są sygnałem uzupełnienia luki w wyrazie. Na początku należy zapoznać uczniów z instrukcją, którą warto wyeksponować w widocznym miejscu. Kiedy zasady są znane i rozumiane, wyświetlamy zbiór kart, który jest tasowany na oczach uczniów. Karty może odsłaniać nauczyciel lub kolejno uczniowie. Decyzja należy do osoby prowadzącej aktywność. Zadanie można zastosować w przerwie śródlekcyjnej lub jako ćwiczenie na zajęciach poświęconych ortografii, np. przygotowując uczniów do dyktanda, w którym wystąpią podane na kartach wyrazy. Link do przygotowanego przeze mnie zestawu zamieszczam poniżej. https://pl.piliapp.com/random/lots/ Odsłanianie kolorowych losów potęguje emocje uczniów i mobilizuje do ćwiczenia.  Ćwiczeniu towarzyszy radość i  ożywienie. Kolorowe karty to także spos...

Po raz kolejny wzięliśmy udział w Programie Edukacyjno- Terapeutycznym ORTOGRAFFITI Wydawnictwa Pedagogicznego Operon. Dzięki licznym ćwiczeniom uczniowie popełniają mniej błędów w wypowiedziach pisemnych i robią postępy w czytaniu ze zrozumieniem. Skuteczność metody osiągana jest dzięki jej wielofunkcyjności, czyli połączeniu w spójną całość wielu różnych elementów. Ortograffiti to przede wszystkim metoda praktyczna, która stwarza okazję innowacyjności przy utrwalaniu zasad ortograficznych i interpunkcyjnych. Realizowana jest poprzez: systematyczne i wielokrotne powtarzanie danej czynności według określonego schematu, stosowanie ćwiczeń rozwijających funkcje wzrokowo-przestrzenne, słuchowo-językowe, dotykowo-kinestetyczne i motoryczne, angażowanie w procesie uczenia wzroku, słuchu, dotyku, smaku i węchu. Uczniowie i ja otrzymaliśmy dyplomy poświadczające nasze uczestnictwo w programie. Do przyłączenia się w kolejnym roku szkolnym zapraszamy też inne klasy.

Telefon to atrybut (prawie) każdego ucznia. Warto więc z niego korzystać na lekcji wszystkich przedmiotów. Fakt- znam wiele aplikacji, ale nie zawsze sprawdzałam, jak one działają na telefonach komórkowych.  Teraz to robię i potwierdzam, że aplikacja do tworzenia chmur wyrazowych bardzo dobrze działa na telefonach. Link do aplikacji zamieszczam poniżej. LINK Obecnie, gdy uczniowie oddali wypożyczone podręczniki do biblioteki, często korzystam z dobrodziestw telefonu komórkowego. Dzisiaj tworzyliśmy ortograficzne chmury wyrazowe. Uczniowie klasy piątej najpierw wypisywali hasła w zeszycie przedmiotowym, a następnie projektowali chmury wyrazowe. Zadanie bardzo im się podobało i wszyscy chętnie pracowali. Nie ingerowałam ani w wybór słów, ani wybór czcionki czy kształtu chmury. Warto obejrzeć efekty pracy uczniów. Nadmienię, że we wspomnianej szkole jest zakaz używania telefonów przez uczniów.

O niektórych zasadach ortograficznych mówimy niezwykle rzadko. Z pewnością do takich należy pisownia ,,rz" w zakończeniach wyrazów, np.  -mistrz. Poniżej prezentuję krzyżówkę, którą przygotowałam dla moich uczniów. Dla ułatwienia zamieszczam rozwiązanie.  Z kolei w innej klasie proponuję wykreślankę z identycznymi hasłami. Po wyszukaniu i zamalowaniu wszystkich podanych z prawej strony haseł uczniowie samodzieli sformułują zasadę ortograficzną.

Zapraszam do współpracy w nowym roku szkolnym 2022/23 szkoły podstawowe z całej Polski. Wiek uczniów nie ma znaczenia. Zadania będziemy dostosowywać do możliwości naszych uczniów. Projekt zostanie założony na platformie eTwinning przed rozpoczęciem roku szkolnego. Efekty naszej pracy będziemy więc zamieszczać na w/w platformie i na blogu "Zabawy Ortopisa i jego bandy".  Każdy opiekun grupy otrzyma uprawnienia do publikowania na blogu. Zapraszam osoby zdecydowane. Deklarację udziału z podaniem pełnej nazwy szkoły składamy w formie komentarza do niniejszego wpisu.  Szczegóły ustalimy wspólnie. Już się cieszę na współpracę z Wami!

Do nauki ortografii polecam trimino. Ta metoda aktywizuje uczniów i pomaga zapamiętać pisownię wyrazów. Uczniów dzielę na małe zespoły, a każda drużyna otrzymuje wyciętą układankę. Równoboczne trójkąty, przygotowane przy pomocy darmowego generatora, muszą do siebie pasować. Dlatego uczniowie na początku powinni przeczytać wszystkie znajdujące się na nich hasła.  Link do generatora zamieszczam poniżej. Link  Czasem podpowiadam, jaką figurę powinni uczniowie utworzyć. Najczęściej jest to gwiazda lub trójkąt, ze względu na ilość elementów do ułożenia. Poniżej prezentuję przykładowe materiały. Pod wykonanym ćwiczeniem uczniowie zapisują zasadę ortograficzną, którą ilustruje ułożona gwiazda lub trójkąt.

Moi uczniowie lubią rozwiązywać krzyżówki. Z tego powodu poszukuję kolejnych generatorów do ich tworzenia. Tym razem polecam The Teacher’s Corner . To prosty generator, który daje sporo możliwości. Najpierw należy wpisać hasła i ich objaśnienia. Przygotowane przeze mnie hasła prezentują się następująco: Po wygenerowaniu haseł, przechodzimy do kolejnego etapu, w którym dostosowujemy krzyżówkę do swoich potrzeb. Możemy zmieniać kolory kratek, cień, kolor tekstu, wielkość. Co bardzo ważne, nie musimy zakładać konta, aby skorzystać z generatora. Potem możemy pobrać krzyżówkę jako PDF  lub PNG oraz wydrukować ją dla swoich uczniów. Moja pierwsza krzyżówka prezentuje się następująco: