Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Obraz Christian Lechevallier z Pixabay Na lekcję poświęconą lekturze "Mały Książę" przygotowałam materiał, który pomoże mi sprawdzić, czy uczniowie znają treść lektury, rozumieją jej treść, potrafią się na temat książki wypowiedzieć i uzasadnić swoją opinię, analizują swoje zachowanie i wiedzą, jak je zmienić, znają związki frazeologiczne ze słowem "serce", przywołują trafne cytaty.    Ponieważ przygotowana przeze mnie prezentacja w formie krótkiego filmiku nie otwierała się w całości (zgłoszenia czytelników bloga), postanowiłam przygotować zrzuty ekranowe poszczególnych slajdów i zamieścić je przy proponowanych zadaniach. Slajd 1 i 2 Dokończ zdanie, wykazując się znajomością treści lektury. Opowiem Wam...  Slajd 3 Wyjaśnij, jak rozumiesz cytat z lektury.

  Opanowanie wiadomości o częściach zdania to podstawa do ćwiczeń. Z tego powodu zdarza mi się, że się poprowadzić lekcję metodą tradycyjną. Dlatego wiele przyjemności sprawiają im zadania z wykorzystaniem technologii komputerowej.   Zaproponowałam uczniom zadanie polegające na sortowaniu wyrazów w obrębie podanych grup.   Następnie uczniowie wzięli udział w krótkim teleturnieju i rozwiązywali test wielokrotnego wyboru z ograniczeniem czasowym. Ważne, że mogli uczestniczyć w dodatkowych rundach i powtarzać aktywności, co pomogło im utrwalić materiał.   Dużym zainteresowaniem cieszyło się zadanie  polegające na

Imiesłów nie jest częścią mowy, którą uczniowie szybko zapamiętują i rozumieją.   Pewnie powodów jest wiele, ale na pierwszym miejscu postawiłabym okazjonalny powrót do tej części mowy na lekcjach języka polskiego.  Najtrudniej jest na lekcjach indywidualnych, gdy liczba godzin języka polskiego jest znacznie niższa, a zagadnienie dla ucznia trudniejsze. Z tego powodu wracam do zagadnienia systematycznie, np. raz w tygodniu na kilka minut. Pozwalam przy tym korzystać z zeszytu i podręcznika, gdyż każde ćwiczenie to okazja do nauki. Co już sprawdziło się na moich lekcjach? 1. Podawanie przykładów imiesłowów w formie układanki literowej (Uczniowie bardzo lubią tę formę pracy). 2. Grupowanie wyrazów według ich podobieństwa i nadawanie poszczególnym grupom tytułów. (Przygotowuję rozsypankę wyrazową na lekcję). 3. Wykorzystanie wyrazów z rozsypanki- losowanie przykładu. (Uczniowie nazywają

Homofony to problem nie jednego ucznia. Sprawdzanie pisowni w słowniczku niewiele pomoże, jeśli nie znamy znaczenia danego słowa.  Warto więc zacząć od definicji. Homofonami nazywamy wyrazy, które brzmią identycznie, mimo różnej pisowni i innego kontekstu/znaczenia.  Następnie proponuję skorzystać z wykreślanki, którą zamieszczam poniżej.  Po pierwsze, uczniowie poznają przykłady homofonów. Po drugie, zaobserwują różnice w zapisie.  Następnie zachęcam do pracy ze słownikiem, aby

Przygotowane przeze mnie świąteczne motywatory w następnym tygodniu ozdobią  salę lekcyjną.  Przygotowałam je w darmowym programie Canva. Zaprojektowane kartki można pobrać jako dokument pdf lub jpg./png. Kolorowy wydruk w antyramie przez cały grudzień stanie się naszym drogowskazem życiowym.

Wiedza, do której się nie powraca, bywa  zapomniana.  Obraz toufik_ntizi z Pixabay Warto więc wiedzę systematycznie przypominać, by ją utrwalić. Nie bez znaczenia jest wybór metody. Im bardziej nietypowo będą przebiegały zajęcia, tym szybciej treści zapamiętamy. Teleturnieje to doskonała metoda, która  koncentruje uwagę, dostarcza zdrowego współzawodnictwa i  rozrywki. Uczniowie się uaktywniają, przykładają się do wykonywanych zadań, uczą się od siebie nawzajem.  Czują się komfortowo na lekcji i chętnie się  angażują. Teleturniej, który przygotowałam, ma na celu