Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Obraz Prawny z Pixabay Dzielę się z Wami pomysłem na ciekawe zajęcia z wychowawcą. Warto je zmodyfikować i przeprowadzić na każdym poziomie edukacyjnym. LINK   prowadzi bezpośrednio do scenariusza.

O miłości marzy każdy. Często myślimy i mówimy o niej. Ale czym jest miłość naprawdę? Młody Adam Mickiewicz kochał się w Maryli Wereszczakównie, ale bogatą pannę rodzice wydali za równego stanem majątkowym kawalera, Wawrzyńca Puttkamera. Poecie pozostało jedynie rozpamiętywanie pięknych chwil spędzonych z ukochaną. Żyję dla umbry Twoich oczu, Żyję dla ust wonnego kwiatu, Trzepotu rzęs, kosmyka włosów, Oddechów, szeptów, łez, dramatów! Dla tego żyję i umieram, Dla tego chcę zatracić siebie. Dla tego wzmacniam się i zmieniam, Szaleję, tęsknię, płaczę śmieję! Jesteś wspaniała, mądra, piękna! Wrosłaś swym ciepłem w moją duszę, Jesteś ołtarzem mego szczęścia, Już tylko Ciebie kochać muszę ( Bartłomiej Boruta)     Rozejrzyjmy się wokół i zobaczmy, ilu ludzi potrzebuje miłości, pragnie jej, aby poczuć się szczęśliwymi. Nie traćmy czasu na rzeczy i sprawy nieważne. Okazujmy naszą miłość przy każdej okazji, nie strońmy od tych, którzy nas potrz ebują i czekają...

"Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi"- to zdanie z "Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka" powinno wybrzmiewać w szkole podczas wszystkich zajęć z uczniami.  Polecam wszystkim nauczycielom publikację, którą miałam przyjemność konsultować merytorycznie. Materiały edukacyjne skłaniają do refleksji i działania na rzecz sprawiedliwego świata, wolnego od dyskryminacji i mowy nienawiści. Wskazują, jak wielką wartością jest godność oraz prawa i wolności każdego człowieka.  Promują postawę otwartości, szacunku i solidarności z innymi ludźmi. Link do pełnej publikacji dostępny jest tutaj .

To kolejny rok szkolny, w którym postawiłam na działania interdyscyplinarne celem utrwalenia zasad ortograficznych, zapamiętania pisowni wyrazów oraz podniesienia poziomu poprawności zapisu. Dzięki nim czeń posiada wysoką świadomość językową oraz ma poczucie odpowiedzialności za język, jakim się posługuje. Interesuje się kulturą języka, ortografią i interpunkcją. Zna zasady pisowni polskiej: reguły ortograficzne oraz zasady interpunkcyjne. Pisze poprawnie pod względem ortograficznym i interpunkcyjnym. Dokonuje korekty ortograficznej i interpunkcyjnej własnych i cudzych tekstów. Samodzielnie uzasadnia pisownię wyrazów. Sprawnie i celowo posługuje się słownikiem ortograficznym. Korzysta z komputera i Internetu przy rozwiązywaniu problemów związanych z poprawnością ortograficzną i interpunkcyjną. Potrafi samodzielnie organizować efektywną pracę w grupie. Efekty pracy uczniów były na bieżąco publikowane na utworzonym przeze mnie na potrzeby innowacji blogu Zabawy Ortopisa i jego bandy...

W bieżącym roku szkolnym realizowałam projekt eTwinning, którego celem było wprowadzanie na lekcjach języka polskiego elementów rozwijających logiczne myślenie, wykorzystywanie i tworzenie informacji, rozumowanie i argumentowanie. Realizacja poszczególnych zadań przybierała stałą (ustaloną) formę, wykorzystywane były technologie komputerowe i narzędzia internetowe. Do umieszczania materiałów na platformie w ciekawej formie wykorzystywali programy takie jak: Word, Padlet, Blogger, Canva, Flipsnack itp. Opracowywali autorskie krzyżówki i wykreślanki, tworzyli komiksy objaśniające zasady ortograficzne. Wiele z wymienionych narzędzi było nowych dla uczniów, włożyli więc dodatkowy wysiłek w poznanie ich. Korzyści wynikające z użytkowania ich jednak przewyższają poświęcony na zapoznanie się z nimi czas. Uczniowie wykorzystują je często i chętnie. Efektem poszerzenia treści podstawy programowej języka polskiego o treści matematyczne jest: nabycie przez uczniów umiejętności organizowania sw...

Ponieważ obecnie wszyscy spędzamy dużo czasu w sieci, ważne jest, by wiedzieć, jak dbać o bezpieczeństwo w internecie. Aby stać się dobrymi cyfrowymi obywatelami, musimy ćwiczyć krytyczne myślenie, nauczyć się chronić osobiste informacje i nabrać właściwych nawyków związanych z ochroną prywatności. W Szkole Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera w Dębnie zorganizowaliśmy kampanię informacyjną. Uczniowie i uczennice wzięli udział w licznych aktywnościach. Nasze działania zaowocowały zaświadczenia dla szkoły i koordynatora działań.   Bezpieczne i mądre korzystanie z sieci powinno być dla nas celem nadrzędnym. Internet to narzędzie, które młodzi ludzie intensywnie wykorzystują do komunikacji, a dobre i pozytywne relacje

Każdego dnia podejmuję działania, które służą wspieraniu młodych ludzi w ciągłym rozwijaniu się, tworzeniu nowych kompetencji oraz pełnym i świadomym wykorzystywaniu swojego potencjału. Chciałabym, aby moi uczniowie byli zadowoleni i zmotywowani, dlatego uc zymy się pozytywnie i entuzjastycznie

Zadanie ortograficzne może otwierać każdą lekcję języka polskiego. Można je wykonywać indywidualnie lub w zespole. Może być zalążkiem do dalszej aktywności naszych uczniów. Ważne jest to, aby nie przesadzić z ilością tego typu zadań, bo znudzą się one naszym uczniom.

Zbliża się czas, gdy podręczniki zostaną przez uczniów zwrócone do biblioteki szkolnej. Przyda się wówczas zbiór krzyżówek ortograficznych. Dzielę się gotową krzyżówką i wykreślanką dotyczącą pisowni wyrazów z ż i rz. 

Obraz Prawny z Pixabay Od czasu  do czasu proponuję uczniom pracę w grupie przy tworzeniu autorskich opowieści. Tym razem uczniowie wiedzieli jedynie tyle, że ich historie zostaną zamieszczone w zbiorku "Strach ma wielkie oczy".  Pracowaliśmy  przez 2 lekcje, w czasie których powstała opowieść zapisana najpierw w formie rękopisu, a następnie przepisana na komputerze i zamieszczona w utworzonym do tego celu dysku.  Link do dysku znajduje się tutaj .  Uczniowie samodzielnie zilustrowali wymyśloną przez siebie historię przy pomocy pasty do zębów na kolorowej kartce. Wyniki pracy zespołowej zostały zamieszczone w utworzonej książeczce elektronicznej, do której wszyscy mamy swobodny dostęp.

Kostki opowieści to pomoc dydaktyczna szczególnie przydatna wówczas, gdy organizujemy zajęcia bez podręczników i ćwiczeń. Nieustannie poszukuję pomysłów na ich wykorzystanie. Ponieważ zaplanowałam cykl zajęć do pracy ze słownikami, postanowiłam posłużyć się story cubes do ćwiczeń w wyszukiwaniu związków frazeologicznych. Pracowaliśmy w grupach losowo przydzielonych. Wówczas uczniowie są bardziej zmotywowani, jest mniej waśni pomiędzy nimi i wyniki pracy są wyższe. Etapy pracy uczniów: 1.Rzut kostką losowo wybraną przez przedstawiciela grupy. 2.Nazwanie wylosowanego obrazka. 3. Wynotowanie skojarzeń do w/w. 4.Wyszukanie związków frazeologicznych do zbioru słów. Uczniowie byli bardzo zaangażowani.  Samodzielnie korzystali ze słownika frazeologicznego, poszukując informacji. Dostrzegali wieloznaczność wyrazów. S tosowali związki frazeologiczne, rozumiejąc ich znaczenie.  Pomysł sprawdza się w starszych klasach szkoły podstawowej i w szkole...

Scenariusz uroczystości poświęconej Januszowi Korczakowi Autor scenariusza: Wioletta Rafałowicz Recytator 1 : „Dokąd z dziećmi odchodzisz, współczesny Sokratesie ? Czy do czystych obłoków, czy do rozdartej księgi, Gdzie się z liter układa górna rzecz o bezkresie. Gdzie rośnie człowieczeństwo do dziesiątej potęgi ? Kiedyś zmyślał baśnie, sam stałeś się legendą , Kiedyś oszukał dzieci, że śmierć je rychła nie czeka, Tobie dobroć i męstwo śmiertelną koszulę przędą I pamięć o Tobie wzbiera jak rozlewista rzeka . ” („Tren ku czci Janusza Korczaka” Włodzimierz Słobodnik) Konferansjer 1: Słowami „Trenu ku czci Janusza Korczaka rozpoczniemy dzisiejszą uroczystość. Dlaczego ? Konferansjer 2 : Ponieważ w tym roku obchodzimy 70. Rocznicę śmierci Janusza Korczaka i setną rocznicę założenia przez niego Domu Sierot przy ulicy Krochmalnej w Warszawie. Dlatego 2012 rok ustanowiono decyzją Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej – Rokiem Janusza Korczaka. Konferansjer 1: Powinniśmy pamiętać, że S...

Pierwszy dzień wiosny w szkole nie musi być nudny. Warto pomyśleć o aktywnościach, szczególnie wtedy, gdy nie dopisze pogoda. Mogą to być też stanowiska z zadaniami na korytarzu szkolnym, aktywizujące zadania w świetlicy szkolnej. Poniższy materiał przydatny jest także na nieoczekiwane zastępstwo. Można uczniom wydrukować gotowe zadania albo zaproponować stworzenie własnego materiału.  Kolor czerwony: b4- sło...ce b5- li...cie b7- l...d b8- d...ewa b10- p...czoły b11- maj...wka b13- ł...ki

Zadanie polegające na przygotowaniu zakodowanych obrazków, pozornie proste, okazało się nie lada wyzwaniem, ponieważ uczniowie mieli problem ze znalezieniem odpowiednich wyrazów kojarzących się ze wskazaną porą roku i jednocześnie zawierających trudności ortograficzne. LEGENDA: ŻÓŁTY: (CH) 1H ...łód 2G ...oinka 2I...lapa 3H ...oroba ZIELONY: (H/Ń/Ó) 4G l...d 4H mr...z 4I ch...r 5F kr...tkie dni 5I ...erbata 5H chł...d 6E kr...lik 6F ...iszpania 6G ...erbatnik 6H st...ł 7D g...ry 7F k...łko 7G Krak...w 7I Rzesz...w 7J Pozna… 8F ł...dka

1. Wypisz związki frazeologiczne, w których występują imiona rozpoczynające się na literę “A”. 2. Uzupełnij związki wyrazowe ze słowem “boży” ……….boży ……….boża ……….boży świata bożego…...poza czymś (kimś)