Utkane z codziennych doświadczeń szkolnych

Zadanie ortograficzne może otwierać każdą lekcję języka polskiego. Można je wykonywać indywidualnie lub w zespole. Może być zalążkiem do dalszej aktywności naszych uczniów. Ważne jest to, aby nie przesadzić z ilością tego typu zadań, bo znudzą się one naszym uczniom.

Zbliża się czas, gdy podręczniki zostaną przez uczniów zwrócone do biblioteki szkolnej. Przyda się wówczas zbiór krzyżówek ortograficznych. Dzielę się gotową krzyżówką i wykreślanką dotyczącą pisowni wyrazów z ż i rz. 

Obraz Prawny z Pixabay Od czasu  do czasu proponuję uczniom pracę w grupie przy tworzeniu autorskich opowieści. Tym razem uczniowie wiedzieli jedynie tyle, że ich historie zostaną zamieszczone w zbiorku "Strach ma wielkie oczy".  Pracowaliśmy  przez 2 lekcje, w czasie których powstała opowieść zapisana najpierw w formie rękopisu, a następnie przepisana na komputerze i zamieszczona w utworzonym do tego celu dysku.  Link do dysku znajduje się tutaj .  Uczniowie samodzielnie zilustrowali wymyśloną przez siebie historię przy pomocy pasty do zębów na kolorowej kartce. Wyniki pracy zespołowej zostały zamieszczone w utworzonej książeczce elektronicznej, do której wszyscy mamy swobodny dostęp.

Kostki opowieści to pomoc dydaktyczna szczególnie przydatna wówczas, gdy organizujemy zajęcia bez podręczników i ćwiczeń. Nieustannie poszukuję pomysłów na ich wykorzystanie. Ponieważ zaplanowałam cykl zajęć do pracy ze słownikami, postanowiłam posłużyć się story cubes do ćwiczeń w wyszukiwaniu związków frazeologicznych. Pracowaliśmy w grupach losowo przydzielonych. Wówczas uczniowie są bardziej zmotywowani, jest mniej waśni pomiędzy nimi i wyniki pracy są wyższe. Etapy pracy uczniów: 1.Rzut kostką losowo wybraną przez przedstawiciela grupy. 2.Nazwanie wylosowanego obrazka. 3. Wynotowanie skojarzeń do w/w. 4.Wyszukanie związków frazeologicznych do zbioru słów. Uczniowie byli bardzo zaangażowani.  Samodzielnie korzystali ze słownika frazeologicznego, poszukując informacji. Dostrzegali wieloznaczność wyrazów. S tosowali związki frazeologiczne, rozumiejąc ich znaczenie.  Pomysł sprawdza się w starszych klasach szkoły podstawowej i w szkole...

Scenariusz uroczystości poświęconej Januszowi Korczakowi Autor scenariusza: Wioletta Rafałowicz Recytator 1 : „Dokąd z dziećmi odchodzisz, współczesny Sokratesie ? Czy do czystych obłoków, czy do rozdartej księgi, Gdzie się z liter układa górna rzecz o bezkresie. Gdzie rośnie człowieczeństwo do dziesiątej potęgi ? Kiedyś zmyślał baśnie, sam stałeś się legendą , Kiedyś oszukał dzieci, że śmierć je rychła nie czeka, Tobie dobroć i męstwo śmiertelną koszulę przędą I pamięć o Tobie wzbiera jak rozlewista rzeka . ” („Tren ku czci Janusza Korczaka” Włodzimierz Słobodnik) Konferansjer 1: Słowami „Trenu ku czci Janusza Korczaka rozpoczniemy dzisiejszą uroczystość. Dlaczego ? Konferansjer 2 : Ponieważ w tym roku obchodzimy 70. Rocznicę śmierci Janusza Korczaka i setną rocznicę założenia przez niego Domu Sierot przy ulicy Krochmalnej w Warszawie. Dlatego 2012 rok ustanowiono decyzją Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej – Rokiem Janusza Korczaka. Konferansjer 1: Powinniśmy pamiętać, że S...

Pierwszy dzień wiosny w szkole nie musi być nudny. Warto pomyśleć o aktywnościach, szczególnie wtedy, gdy nie dopisze pogoda. Mogą to być też stanowiska z zadaniami na korytarzu szkolnym, aktywizujące zadania w świetlicy szkolnej. Poniższy materiał przydatny jest także na nieoczekiwane zastępstwo. Można uczniom wydrukować gotowe zadania albo zaproponować stworzenie własnego materiału.  Kolor czerwony: b4- sło...ce b5- li...cie b7- l...d b8- d...ewa b10- p...czoły b11- maj...wka b13- ł...ki

Zadanie polegające na przygotowaniu zakodowanych obrazków, pozornie proste, okazało się nie lada wyzwaniem, ponieważ uczniowie mieli problem ze znalezieniem odpowiednich wyrazów kojarzących się ze wskazaną porą roku i jednocześnie zawierających trudności ortograficzne. LEGENDA: ŻÓŁTY: (CH) 1H ...łód 2G ...oinka 2I...lapa 3H ...oroba ZIELONY: (H/Ń/Ó) 4G l...d 4H mr...z 4I ch...r 5F kr...tkie dni 5I ...erbata 5H chł...d 6E kr...lik 6F ...iszpania 6G ...erbatnik 6H st...ł 7D g...ry 7F k...łko 7G Krak...w 7I Rzesz...w 7J Pozna… 8F ł...dka

1. Wypisz związki frazeologiczne, w których występują imiona rozpoczynające się na literę “A”. 2. Uzupełnij związki wyrazowe ze słowem “boży” ……….boży ……….boża ……….boży świata bożego…...poza czymś (kimś)

Obraz Bogdan Ch z Pixabay Kiedy mija gorący czas egzaminów, czytam z uczniami na lekcjach języka polskiego. W tym roku szkolnym czytamy fragmenty powieści Doroty Terakowskiej "Poczwarka". Dlaczego wybrałam właśnie tę książkę? Zdecydowało o tym wiele względów. Po pierwsze, w dobie ogólnej znieczulicy książka uczy wrażliwości na cierpienie innych. Uczniowie poznają, co to ból, cierpienie, jakie wyrzeczenie niesie ze sobą opieka nad chorym człowiekiem, co to znaczy być za kogoś odpowiedzialnym.  Po drugie, powieść burzy iluzoryczny świat, jaki serwują nam kolorowe gazety, telewizyjne spektakle czy popularna literatura. Uczniowie zderzają się z rzeczywistością. Przekonują się, że w gruncie rzeczy to nam się jedynie wydaje, że wszystko w życiu można przewidzieć, zaplanować, poukładać. Kolejną przyczyną mojego wyboru jest to, że książka pokazuje, jak wielką siłę ma w sobie człowiek, który z dnia na dzień podnosi się do walki z rzeczywistością,...

Obraz OpenClipart-Vectors z Pixabay Jakie jest?  Co sądzisz na ten temat? Kim jesteś: uczniem, rodzicem, nauczycielem?  Podziel się z nami swoją opinią. Kliknij link i wpisz swoją opinię. Jeśli zostaniesz poproszony o kod, to podaj cyfry: 996060.