Bomb(k)owa lekcja języka polskiego

O swoich pomysłach na lekcje przedświąteczne pisałam wcześniej.

Lekcja bez książek i zeszytów to mój sposób na świętowanie

 Zrealizowałam je w całości, a ponadto wymyśliłam kolejne, widząc entuzjazm uczniów. Ponieważ na korytarzu szkolnym znajdowała się choinka, ustrojona własnoręcznie wykonanymi bombkami, zaproponowałam uczniom sfotografowanie najciekawszej i jej opisanie.

Jaki był przebieg zadania?

Grupa ustalała, kogo mianuje zadaniowym fotografem. Tylko ta osoba wychodziła z klasy i jednostkowo decydowała o wyborze bombki. Na ogół wybierano właściciela telefonu komórkowego z dobrym aparatem.  

Po powrocie drużyna uważnie oglądała zdjęcie i w określonym przeze mnie czasie redagowała opis.

Nikt nie komentował wyboru. Uczniowie szanowali decyzję fotografa.

Mimo że zadanie wykonywali uczniowie z trzech klas, nie powtórzył się wybór bombki.

Wyniki prezentowali przed klasą, której najpierw pokazywali fotografię ozdoby choinkowej. 

Zaangażowanie było imponujące, a satysfakcja uczniów wielka. 

Gimnazjaliści doskonalili umiejętność redagowania opisu, a jednocześnie zależało im na zdobyciu punktów dla swojej drużyny. Ich zaangażowanie było ogromne, ponieważ bombki były przez nich wykonane bądź przez znanych im kolegów i koleżanki.

"Bombka została wykonana z różowego papieru toaletowego.  Przypomina dojrzewający kwiat lilii..."

"Według mnie ta ozdoba jest bardzo oryginalna i przykuwa uwagę każdego. Z chęcią zawiesiłabym ja na swojej choince."

"Oryginalna bombka ze szkolnej choinki została wykonana z kolorowych papierowych gwiazdeczek. Moim zdaniem wykonawca  wykazał się wielką kreatywnością."

Dziś, podczas klasowej Wigilii, uczniowie życzyli mi wielu nowych, ciekawych pomysłów.

Uczniowie ucieszyli się, że podręczniki pozostały w plecakach, a  telefony komórkowe poszły w ruch.

Polecam zadanie, bo satysfakcjonuje obie strony.