Jak rozpisać uczniów?- pomysł dziewiąty

 

 

Pomysł, który prezentuję poniżej,  stosuję przy redagowaniu przez uczniów twórczych opowiadań.

Zaczynam od wylosowania przez uczniów narratora. Wykorzystuję do tego celu ruletkę.

Narrator posiada cechy ludzkie- opowiada, odczuwa, wspomina itp. Z jego perspektywy powstaje ciekawa historia. Nawet jeśli uczniowie wylosują tego samego narratora, nie będzie dwóch identycznych prac. 

Przy okazji powtarzamy, co to jest personifikacja.

 

Proponuję zachęcić uczniów do zastosowania narracji pierwszoosobowej. Z moich obserwacji wynika, że historie uczniowskie są wówczas ciekawsze i znacznie obszerniejsze.

 

Wspólnie z uczniami ustalam kryteria realizacji tematu, np.

• narrator pierwszoosobowy,
• tytuł opowiadania,
• opis- miejsca, postaci, sytuacji, przeżyć wewnętrznych,
• dialog,
• retrospekcja,
• puenta,
• miejsce i czas akcji,
• zwrot akcji.

Zachęcam do zilustrowania swojej historii. 

Napisane przez uczniów opowiadania są odczytywane podczas lekcji ( z wyjątkiem tych uczniów, którzy wyraźnie nie mają odwagi upublicznić swoje zadanie).