poniedziałek, 11 czerwca 2018

Pokaż, co czytasz, a może sięgnę po tę samą książkę

Pokaż, co czytasz- pod takim hasłem przeprowadziłam tegoroczną kampanię szkolnych lektur. W ten sposób chciałam zachęcić moich uczniów do sięgnięcia po (narzucone) książki do czytania.
Z pewnością dla nastolatków najważniejsza jest opinia innego ucznia, najlepiej cieszącego się uznaniem rówieśników, a kampania reklamowa lektury może przynieść wiele korzyści, zwłaszcza jak jest oryginalna, przemyślana i zaskakuje młodego człowieka.

Zobaczcie, jak reklamowaliśmy "Poczwarkę" D. Terakowskiej.
Zaproponowałam wykorzystanie aplikacji storybird  do zwizualizowania treści utworu. 

Całość TUTAJ 

Bardzo spodobał się też filmik wykonany przy pomocy aplikacji animoto. 
 Koncentruje on uwagę na wydarzeniach ukazanych w powieści i przedstawia powody, dla których warto po tę książkę sięgnąć. Muzyka wprowadza w nastrój, a niewielka ilość obrazków sprawia, że uczniowie odczytują argumenty. 
Film znajduje się TUTAJ

Pomiędzy filmikami proponuję wykreślankę. 
Skupi uwagę uczniów na bohaterach, miejscu zdarzenia, ważnych pojęciach i sprawi, że czytelnicy je zapamiętają. 
Wykreślanki również przygotowują uczniowie. 
A Wy jak promujecie czytanie lektur?

niedziela, 27 maja 2018

Z Holmesem na tropie zagadek

Dalsze przygody Sherlocka Holmesa 
opowiadają uczniowie Szkoły Podstawowej nr 2 im. A. Fiedlera w Dębnie
 ***************
Przy omawianiu lektury "Pies Baskervillów" podejmowaliśmy wiele aktywności. Jedną z nich było zredagowanie kolejnej przygody Sherlocka Holmesa.

Uczniowie pracowali w grupach, bo taką formę pracy uwielbiają. Wykorzystam kostki story cubes, kolorowe długopisy/ pisaki.



Uczniowie rzucali kostkami opowieści i fotografowali wylosowany układ obrazków. Potem wstawiali je do udostępnionego dokumentu google. Dzięki story cubes kreatywność twórców była dodatkowo pobudzona, a narracja zaskakująca. Uczniowie dokonywali starannej redakcji tekstu napisanego ręcznie i na komputerze. Umiejętnie formatowali tekst, dobierali rodzaj czcionki według rozmiaru i kształtu, stosowali właściwe odstępy, wyznaczali marginesy i justowali tekst, dokonując jego korekty i jednocześnie kontrolując autokorektę. Poprawiali ewentualne błędy językowe, ortograficzne oraz interpunkcyjne.

Arkadia maj 2018

niedziela, 20 maja 2018

Tekst "Sachema" punktem wyjścia do rozmów o dyskryminacji

Nauczycielu/ nauczycielko, Twoi uczniowie nie chcą czytać w domu? Czytaj z nimi na lekcjach. Zadbaj o to, aby lekcja poświęcona czytaniu była za każdym razem inna. Polecam metodę projektu, która pomaga zorganizować pracę nad tekstem oraz ułatwia określenie kryteriów sukcesu zajęć. 

Wybór tekstu należy do mnie, ale termin i sposoby realizacji zależą od uczniów.  Wspólnie zastanawiamy się nad elementami stroju, rekwizytami, wyborem fragmentów, jeśli tekst jest długi. 

Czytanie jest atrakcyjne dla uczniów przez jedną lekcję, więc ważne jest, aby zaplanowane aktywności motywowały uczniów do przeczytania utworu do końca w domu. 

Każdy uczeń powinien mieć na lekcji tekst, ale warto zaplanować także działania dla tych, którzy przyszli nieprzygotowani.  

Tym razem czytaliśmy utwór pt. "Sachem". Na Dzikim Zachodzie gościliśmy kowbojów, którzy ze skupieniem i uwagą czytali tekst na głos.