Wywiad z panem Januszem Włodarczykiem, autorem "Małego Księcia ze strychu"

Spotkanie autorskie odbyło się 26 listopada 2016 roku w czytelni szkolnej i miało charakter dwuetapowy: spotkanie z panem Januszem Włodarczykiem i wywiad z zaproszonym gościem.

Zostało poprzedzone ułożeniem pytań na padlecie do pisarza, wyborem sentencji, wykonaniem slajdów z najciekawszymi fragmentami opowieści, przygotowaniem plakatów promujących spotkanie i ich zamieszczeniem w widocznych miejscach naszej szkoły.



Z panem Januszem Włodarczykiem rozmawiali: Ola i Hubert. 
Oto zestaw przygotowanych pytań do pana Janusza Włodarczyka:
Ola: Na początek, chciałabym zapytać, co skłoniło Pana do napisania tej książki?
Hubert: Co było Pana główną inspiracją przy jej pisaniu?
Ola: Jakie jest główne przesłanie książki? Jakie niesie ze sobą wartości?
Hubert: Do jakich odbiorców jest skierowana? Czy tylko i wyłącznie dla małych dzieci?
Ola: Czy książka jest komuś zadedykowana?
Hubert: Czy przy pisaniu książki, prosił Pan kogoś o pomoc?
Ola: Z czym miął Pan większy problem: z tekstem czy z rysunkami?
Hubert: Czym się Pan kierował, obmyślając kolejne postaci, z którymi spotkał się Mały Książę?
Ola: Ile czasu zajęło Panu pisanie utworu?
Hubert: Czy w czasie pisania książki przeżywał Pan trudne chwile?
Ola: Skąd czerpał Pan pomysły na kolejne podróże i spotkania Małego Księcia?
Hubert: W utworze czytelnik odnajduje wiele sentencji. Która jest Panu najbliższa?
Ola: Czy wydarzenia z książki, można odnieść także do życia realnego, współczesnego?
Hubert: Jaką prawdę o człowieku chciał Pan przekazać nam, czytelnikom?
Ola: A teraz chcielibyśmy Panu zadać kilka pytań o Pana gusta czytelnicze.
Hubert: Jaka jest Pana ulubiona powieść?
Ola: Czy ma Pan swojego ulubionego autora/autorkę?
Hubert: Jakie książki czyta Pan na co dzień?
Ola: Chcielibyśmy także, poprosić Pana o udzielenie nam kilku wskazówek dotyczących pisania.
Hubert: Czym powinien kierować się każdy młody „pisarz”?
Ola: Skąd czerpać pomysły, aby nikogo nie kopiować, być oryginalnym?
Hubert: Kiedy najlepiej rozpoczynać swoją przygodę z pisaniem? (Kiedy Pan zaczął?)
Ola: Naszych rówieśników interesowało także, jak sprzedaje się Pana książka?
Hubert: Jaki jest jej odbiór na Targach Książki?
Ola: Z jakimi reakcjami czytelników się Pan spotkał?
Hubert: Na zakończenie, o co chciałby Pan spytać swojego czytelnika?

Ola: Bardzo dziękujemy za wywiad oraz poświęcony nam czas. 

 Wywiad do publikacji przygotował Mateusz. Uczniowie zostali przeze mnie do wywiadu przygotowani, choć pojawiły się też pytania "na gorąco".

Posłuchajcie wywiadu- link poniżej

http://www41.zippyshare.com/v/8mPS9Pzi/file.html

TIK systematycznie oswajamy :)
A może zostawicie komentarz pod tym wpisem na blogu?
Licencja Creative Commons


Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Zbiór wykreślanek ortograficznych na zajęcia wyrównawcze

Obraz
Moi uczniowie bardzo lubią wykreślanki. Dlatego stanowią one ciekawą alternatywę wśród ćwiczeń wyciszających, koncentrujących na zadaniu, doskonalących spostrzegawczość.  Często pojawia się też element rywalizacji- kto pierwszy odszuka wszystkie słowa. Po wykreśleniu wyrazów proponuję uczniom zadania z ich wykorzystaniem, np. odmień przez przypadki w liczbie pojedynczej i mnogiej rzeczownik, zapisz w kolejności alfabetycznej wszystkie hasła, zakreśl kolorem zielonym wszystkie wyrazy, które nie są czasownikami, podkreśl kolorem niebieskim bezokolicznik i utwórz od niego dwie formy osobowe, ułóż zdania z 5 wybranymi wyrazami, podyktuj 10 słów koledze/ koleżance i sprawdź poprawność zapisu, wyjaśnij pisownię 3 wyrazów przy pomocy zasad ortograficznych, wypisz rzeczowniki w rodzaju męskim, podkreśl wyrazy, które mają 3 sylaby,  policz litery i głoski w ostatnim słowie wykreślanki, dopisz skojarzenia do pierwszego słowa wykreślanki, przygotuj chmurę wyrazową z 10 wybra
Czytaj więcej

Przykład opinii wychowawcy klasy o uczniu

Obraz
Wielokrotnie jesteśmy zobowiązani do napisania opinii o uczniu i za każdym razem sprawia nam to kłopot.  Tym razem pisałam o uczennicy, która ubiega się o zgodę na realizację indywidualnego programu nauczania z wybranych przedmiotów. Posiada już odpowiednią opinię z Poradni.  Opinia napisana przeze mnie znajduje się TUTAJ .   Mam nadzieję, że zainspiruje tych z Państwa, którzy będą pisali w podobnym celu jak ja.
Czytaj więcej

Tworzymy makietę miejsca akcji- "Chłopcy z Placu Broni"

Obraz
Tworzenie makiety to zaprojektowanie rozmieszczenia poszczególnych elementów w określonej przestrzeni. Uczniowie rozwijają kreatywność, uczą się dokładności i staranności. Przygotowując makietę na podstawie fragmentów lektury, selekcjonują przydatne im informacje, uczą się uważności, ćwiczą orientację w przestrzeni. Taka aktywność sprzyja odkrywaniu talentów i zdolności. Może wpłynąć na wybór przyszłego zawodu. Lektura "Chłopcy z Placu Broni" to wspaniała okazja do przygotowania makiety. Ustaliliśmy, że  Plac Broni znajduje się na Węgrzech, w Budapeszcie, jest wtłoczony w mury wysokich kamieni, pusty, przeznaczony pod budowę.  Przeanalizowaliśmy schemat Placu Broni. Doszliśmy do wniosku, że Plac Broni był dla chłopców: ojczyzną, państwem, wolnością, swobodą, miejscem zabaw (miasteczko na Dzikim Zachodzie, puszcza, góry skaliste, twierdza, forteca, miejsce gier, np. w palanta). Nemeczek oddał za niego życie, w jego obronie chłopcy walczyli jak żołnierze.   Dla moich ucz
Czytaj więcej

Generator napisów 4

Obraz
Textgiraffe to darmowy generator grafiki. Link do generatora znajduje się TUTAJ . Nie wymaga rejestrowania. Aplikacja jest prosta w obsłudze: wybierasz obraz, wpisujesz swój tekst i gotowe. Do wyboru wiele propozycji.   Minusem wspomnianego generatora  jest brak polskich znaków oraz limit liter, które możemy jednorazowo wpisać.   Możecie sami wybrać wielkość tekstu. Aby pobrać napis na swój komputer, należy skorzystać z opcji "Zapisz jako". Z pewnością generator jest warty uwagi. Dzięki niemu można
Czytaj więcej

Rozpoznajemy lektury szkolne po symbolach graficznych

Obraz
Lekcja powtórzeniowa, niespodziewane zastępstwo, zajęcia w świetlicy- poniżej zamieszczone karty z pewnością okażą się przydatne, jeśli spotkamy się z uczniami klasy ósmej. Polecam też wykonanie własnych kart do klas, które uczymy, np. na poziomach. Przy tworzeniu kart korzystałam z darmowych zasobów internetowych. Findicons to portal z ogromną bazą darmowych ikon, dostępny również w języku polskim. Pliki można pobrać/ zapisać bez potrzeby zakładania konta. Zadaniem uczniów jest rozpoznawanie lektur , odczytywanie symboli/ elementów graficznych oraz utrwalanie wiedzy o lekturach szkolnych. Uczniowie mogą pracować indywidualnie, w parach lub w grupach. Mogą otrzymać cały zestaw do pracy na lekcji (komplet) lub też możemy wykorzystać materiał do zadania z przesiadką. Pomysł można też zastosować na lekcje innych przedmiotów, np. na biologii, geografii, religii.
Czytaj więcej